令和６年度

　５年生は、総合的な学習の時間に「自分たちの地域を見つめる」学習に取り組みました。地域へ調査に出かけ、公共の場所にゴミのポイ捨てが多いことに気がつきました。環境の問題、ゴミの問題を調べながら、自分たちができることとして、全校のみなさんにポイ捨てをしないよう呼びかけるポスターを作成し、校内に掲示し呼びかけました。校内だけでなく、自分たちの住む地域の問題として、公園にポスターを掲示して、利用する人たちに呼びかけることを考えました。市役所まちづくり推進課の公園緑地係の方や地区の区長の方々にご協力を得て、子ども達は校区のいくつかの公園にポスターを掲示することができました。

　自分たちの生活の中からの「？」（疑問）をもとに、調べ、気づき、学んだことを発信するとともに、自分たちができることは何かを考えてそれを行動にうつすこと「！」ができました。

　「みんなが住む町、みんなが使う場所に、ゴミが捨てられたままにならないように」との思いのもと、子どもたちがまちづくりに参加する大きな一歩になったことがすばらしいと感じています。

　２月の全校集会は感染症予防のためにリモートで行いました。

　「立春」にちなみ、「やさしい福」を自分の心にも、学校にも呼び入れたいと校長が話しました。

　地域にお住まいの方で「小さな親切」実行章を受賞された方の親切なおこないを子ども達に紹介しました。困ってる人を前に放っておけず、その人のために迷い無くその場で自分ができる行動をされたことについて紹介しました。

「ちょっとしたやさしい気持ち」でだれかを幸せな気持ちにできるなら、「やさしい福」は、自分自身にも舞い込んできます。「やさしい福」が学校の中にも、地域にもいっぱいあふれ、それとともにあたたかい「春」が子ども達におとずれてくれることを願います。

　２月の生活目標「学習にしっかりと取り組もう」については、担当の教員からは、４つのことが子ども達に提案されました。

　　①忘れ物をしないように前もって準備しよう

　　②人の話をしっかりと聴こう　

　　③分からないことはそのままにせずに、調べよう

　　④家庭での学習に集中して取り組もう（読書もすすめよう）　

　自分の学びの中での「？」（疑問）を大切に、その解決の過程で得た「！」（気づくこと、新しく感じること、感動）を次のステップにさらにつなげながら、学びを楽しみましょう。

　６年生を対象に、学校薬剤師を講師に迎え、「薬物乱用防止教室」を開催しました。

　薬の種類や飲み方、保管の仕方や、正しい使用の仕方について、身近な薬を例に話を聞き、正しく服用することの大切さをあらためて学ぶことができました。

　また、質問コーナーでは子どもたちからは、「薬剤師になるには、どのような勉強をするのか」といった質問も出ました。子どもたちの疑問に対して専門家から具体的な話を聞くことができました。

　後半は、違法薬物、危険薬物について、心身の健康を破壊してしまう、そして最悪の場合は命を失うことにつながる薬物の恐ろしさを学びました。誘惑に負けて興味本位で飲むことからはじまる「薬物依存症」の怖さについても考えました。

　すすめられても、断る、その場から逃げる、そして信頼できる大人に相談する、といった判断と行動で自分の命を守り大切にしてほしい、という講師の方の思いを受け止めた子どもたちでした。

　１年生にとっては初めての、６年生にとっては最後の、校内なわとび大会を２つの学年が交流を楽しみながら開催しました。

　まずは１年生、６年生に記録をとってもらいながら、時間跳びや技跳びに挑戦しました。６年生にやさしく見守られ励まされ、１年生はこれまでの練習を自信に張り切って跳んでいました。

　また、これまでに練習したさまざまな技跳びを、６年生や１年生のなかまの前で披露し、誇らしげに跳ぶ１年生でした。

　次は６年生の番。いろいろな技を組み合わせた跳び技に挑戦しました。目の前で繰り広げられる６年生による高度な技跳び、そして迫力ある運動の様子に、１年生も圧倒されびっくりでした。「あんなふうに、跳べるようになりたい」・・・きっと、１年生の子ども達の心には６年生の勇姿が焼き付いていることでしょう。

　１年生と楽しく交流しながら進めた後半には、いよいよ６年生も時間跳びに挑戦しました。リズミカルな音楽に乗って、目標めざし集中して跳び続けました。なかまの声援も力になりました。

　　小学校生活で最後のなわとび大会、６年生の子どもたちの心に残る一日であったことでしょう。　

　児童会執行委員会がおみくじをつくり、全校のみなさんに今年の運勢を試してもらい、あらためて自分の目標を有言するイベントを、１月中旬の昼休みを利用して開催しました。

　児童会のこどもたち手作りの「中郷小神社」の鳥居をくぐって、おみくじをひくこどもたちは、少し緊張の様子。ひいたおみくじの結果に安心したり、喜んだりしながら、今度はそのおみくじに書かれたアドバイスメッセージに沿った目標を考えたりしていました。

　　「勉強をがんばる」「ともだちをふやす」「（習い事）の技術を高める」等々、こどもたちのいろいろな目標や抱負が輝いています。