令和６年度

　２年生が栄養士の先生といっしょに、「たべもののはたらきを知ろう」というテーマで学習をしました。

　毎日、食事を通して体にはいってくる食材の３つの働きについて動画を見たり、意見を出し合ったりして、学ぶことができました。

　あか（からだをつくる）、き（熱やちからのもとになる）みどり（からだの調子を整える）それぞれをバランスよくとることが、成長するためには大切であることを学びました。

　5年生のこどもたちが、「つながる　NHKメディア・リテラシー教室」に参加しました。これは、北海道石狩市立双葉小学校、愛知県春日井市立藤山台小学校、和歌山県有功東小学校（午前の部）、茨城県つくば市立春日学園義務教育学校（午後の部）、そして中郷小学校の5年生が、オンラインでつながり、お互いの考えや思いを交流するNHKの企画に参加したものです。

　画像情報の効果的な使い方や、情報を発信したり受け取ったりするときに大切にすることについて、ワークショップをしながら４校のこどもたちがつながって意見交換をしました。

　ケーキ屋さんの宣伝をするために１６枚の絵から４枚をどのように選ぶか、その思いや理由を話し合う時には、中郷小学校の５年生のアイデアについて他の２校の５年生から、「ここがいいね」と伝えてもらうことができてとても嬉しそうでした。

　送り手の意図や考えや目的によって、取材した情報の中にも、あえて使用しない情報も隠れており、受け手は、そのことも頭に入れて、慎重に情報を受け取り、他の視点でも事実を調べたり考えたりすることが大切だということにも気づくことができたこどもたちでした。

　朝アップタイムの時間に、校長から「敦賀空襲」の話をしました。

　８０年前の今日、７月１２日に敦賀に空襲があったこと、そして、その後も3回に渡って空襲があったこと、敦賀のまちが火災で焼けたこと、尊いたくさんの命がなくなったことについてこどもたちは静かに話を聞きました。亡くなった方々への哀悼の意をこめて黙祷をし、これからの世界の平和について考える時間となりました。

６月１１日（火）に、４年生を対象に『認知症サポーター養成講座』を行いました。

そのときの感想を、市役所からいただいたのでご紹介します。

保護者のみなさま　アンケートにご協力いただきまして、ありがとうございました。認知症サポーター感想.pdf

　5年生が、人権について考える学習の取組の中で、「自分も人も傷つけないために、スマホを上手に使おう」というテーマで、市社会教育指導員山本拓先生を講師にむかえ、いっしょに学ぶ時間を持ちました。

　スマホがもたらす身体への悪い影響として、目、首、脳への影響を学びました。目は「眼軸」が長くなることへの視力低下場合によっては失明を招く恐れがあること、首は「ストレートネック」による腰痛や膝痛への誘因、そして、脳は、「前頭前野」が鈍り、正しく判断や行動ができなくなることや依存症について、医学的なデータや科学的な裏付けをもとに、学び考えることができました。

　「睡眠時間」を含め、自分の生活を振り返り、自分をコントロールしていくことが大切であり、その結果として前頭前野で正しい判断ができるようになること、そしてそのことが、自分自身と他人の人権を守ることにつながっていくことに気づくことができました。

１年生の教室からは、国語「おむすびころりん」の明るい音読の声が聞こえてきます。登場人物になりきって、動作をいれたり、気持ちを声色にこめたり、と、こどもたちは読み取った思いをからだいっぱいに音読で表現していました。おむすびを追いかける場面では、おじいさんの「たいへんじゃ」という必死に追いかける様子を読む早さや台詞のいいまわしに表していました。

　１年生生活科では、観察カードにあさがおの生長の記録を書きためています。「つぼみたんていになって、かんさつしよう」と、自分がタブレットで撮影したつぼみの写真をもとに、ひとりひとりが記録をしています。大きさ、数、形、色、触った感じ、など、どの視点について記録をするかを自分で選んで、ことば（文）と絵で、丁寧にカードをかいています。気がついたことや、疑問に思ったことを書いている人もいます。自分が育てているあさがおの生長によろこびを感じながら、学習をすすめています。

　１年生の教室横廊下では、図工で制作した作品が時折風に揺れながら涼しさをかもしだしています。

　全校集会で、敦賀警察署交通課の方がこどもたちに、「信号のない横断歩道を渡るとき」安全に横断する方法を教えてくださいました。

　運転手に「自分がわたるんだよ」ということを伝えるために、視線を合わせて、手をあげて、とまってくれたら、「ありがとう」の気持ちをこめて「ぺこりん」と会釈してわたるということです。

　こどもたちには、下敷きをプレゼントしていただきました。

　交通安全マナーのひとつとして、「横断ぺこりん運動」を実践していきましょう。

雨模様で明けた２日目。

スタート時間を調整しながら、ＵＳＪを満喫しました。

神戸市にある「人と防災未来センター」で、阪神・淡路大震災で起こったことや、災害に強いまちづくり、自分たちができる準備は何かなど、じっくり考えることができました。

盛りだくさんの１日目の最後が、未来を考える時間となり充実した活動になりました。

このあとは、ホテルへ向かいます。

JRの在来線に乗っていると、突然、大きい板チョコの外壁でできた工場が見えるところがあります。

そこが、明治なるほどファクトリー大阪。

チョコレートの製造工程を見学しました。

持って行ったおやつの中に、明治のお菓子はあったかな？

（工場内は撮影禁止のため、写真は記念写真のみです）

二月堂の下で、班ごとに記念撮影。

二月堂は、毎年３月に『お水取り』が行われる場所。

福井県とも縁のある場所。

その後、昼食を早めにとりました。

（ここにも鹿！）

ようやくみんなも鹿に慣れました。

特に渋滞もなくスムーズに進み、予定よりも早く東大寺南大門に到着しました。

乗り物酔いをした子もなく、元気に班ごとに活動スタートです。

ガイドさんの説明に、熱心に耳を傾けていました。

集合写真に写り込む鹿のみなさん。慣れてますね。

　６月の発育測定は体重をはかります。

　どの子も自分の成長を喜んでいました。測定の後は歯みがきのお話しです。

　２年生は大きな歯の模型に釘付け！前歯や奥歯のみがき方を熱心に練習していました。

　５年生は「小学生歯みがき大会」に参加しました。動画を見ながら、歯肉炎のチェック、歯みがき方法、フロスの練習と、盛りだくさんの内容にとても集中して取り組むことができました。

　ピカピカ・つるつるの歯になって気持ちの良い時間を過ごすことができました。

『お知らせ』　に、熱中症予防・対策マニュアルをアップしました。

　今年も猛暑が予想されるようです。

　ご家庭でもどうぞお気をつけください。

　昨日の、第１回縦割り班色別対抗草むしり大会の結果が、お昼の放送で発表されました。

　まず、班ごとの結果です。

　３位　赤４班、黄１１班　（１，２００グラム）

　２位　赤９班、青７班　　（１，３００グラム）

　１位　青１０班（１，６００グラム）

　色別では次のような結果でした。

　３位　黄　４，９００グラム

　２位　青　８，５００グラム

　１位　赤　９，４００グラム

　環境委員会から、第２回が９月に予定されていることが告げられました。担当場所のローテーション等もあることでしょう。

色の団結力で、次回も挑戦しましょう。（リベンジもありますよ）

　この日の様子は、６／１７（月）RCNさんの「つるいち！で、放映されます。

　生活科で、１年生はアサガオを栽培して毎日そのお世話を楽しんでいます。ふたばから本葉が出て、どんどんそだっていくのが嬉しそうです。タブレットに写真を記録して観察カードを書きためていきます。

　２年生は、夏野菜の苗を育てています。花がつきはじめたり、小さな実がなり出したりしている苗もあります。「おいしい実がなりますように。大きくなあれ。」と水やりをしていました。

　児童会、環境委員会が企画した「縦割り色別草むしり大会」を朝アップの時間におこないました。

　１０分間で校庭の雑草をどれだけむしることができるか、とれた草の総重量を、縦割り班の赤、青、黄のチームで競います。

　環境委員長からのルール説明を聞いた後、一斉に活動が始まりました。

　１０分後、それぞれの色チームから、抜いた草がいっぱいつまった袋が集まってきました。

　どのチームも集中して草むしりに挑みました。

　わずか１０分の活動時間でしたが、みんなの力で校庭がすっきりしました。

　とれた草の重量は、この後、環境委員会で計測します。

　結果の発表が楽しみです。

　５年生、国語では、「言葉の意味が分かること」（今井むつみ氏）を教材に、説明する文章の読み方を学んでいます。文章の要旨をとらえることによってそれに対する自分の考えを持つことをゴールに、見通しを持って学習に取り組んでいます。

　要旨をとらえるためには、初めと終わりの段落を読むこと、繰り返される言葉を手がかりにすること、そして中の段落部分に書かれている事例や理由を読み取ることをポイントに、今井氏の説明文の読み取りを深めています。

　自分の課題を自分で選んだり設定したり、１時間の中での学びの達成について自己評価や振り返りを丁寧に行ったりしています。また、同じ課題をもったなかまとともに読み取りを進める姿、他の人が分析したり整理したノート（タブレット上）を参考に読み進める姿も見られます。

　本時では、一人一人が、自分の学びに丁寧に向き合いながら、自分の言葉で要旨を入力して（書いて）いました。

　4年生は算数で、角度を測定したり、計算で求めたりする学習をしています。１８０°の大きさをこえる角度はどのように求めるとよいか、その方法を考えました。

　分度器を角度にあわせて動かしたりするうちに、１８０°　または　３６０°　を基に、足し算したり、引き算したりして求められることに気づいたこどもたちでした。

＜4年生算数　考えを伝え合い、学び合っています＞

　5年生は図工で、写生画の色づけに取り組んでいます。三方青年の家で描いた下絵をもとに、自分の目に焼き付いている風景に色を塗って仕上げています。木々の葉の1枚1枚、湖面の波、建物のひとつひとつを丁寧に色で再現しながら、自分の描きたかった風景を表しています。

＜5年生図工　一生懸命です。＞

　1年生は算数で「あわせていくつ」の学習をしています。ひとりひとりが数図ブロックを動かしながら、たしざんの意味を考えています。これらの活動を通して、式や言葉で表すことにも挑戦しています。

＜1年生算数　集中して頭と手を動かしています＞

　2年生は道徳の時間に、「自分のよさに気づく」活動をしていました。折り紙名人の吉澤章氏のこどものころの話を読んだり、実際の作品にも触れながら、吉澤氏がどのようにして自分のよさに気づき、それを伸ばしていく努力をしたのかについて考えていました。

　自分のことに立ち戻って、ペアでお互いのよいところを伝え合う場面では特に、こどもたちの笑顔や明るい表情でのやりとりが見られました。自分のよさに自信をもって、興味や関心があること、得意なことを伸ばしていってほしいです。

＜2年生道徳　思いを伝え合っています＞

三方五湖の自然を感じながら、自分の描きたい風景をデッサンしました。

湖畔から吹く風、波のそよぎ、小鳥のさえずりを感じながら、充実した時間を過ごしました。