令和8年度

今日からは、授業と給食も始まり、通常運転の学校生活です。

授業では、夏休み前までの復習から入ったり、夏休みの宿題を使って本クイズや自由研究発表会をしたり、作品展を鑑賞したりしながら、子どもたちが徐々に学習モードに馴染むよう計画されていました。

お楽しみの給食も始まりました。給食のスタートは、人気メニューの夏野菜カレーとフルーツのゼリー添えです。しっかり食べた後は、たくさんの人が校庭に出て、久しぶりの友だちとの外遊びを楽しんでいました。

長い休み明けで、生活リズムや気持ちを整えることに苦労していないか校舎をぐるぐる回って観察していますが、どの人も明るく、元気に過ごしています。

とは言いつつも、変化はエネルギーを消耗します。土日はゆっくり休んで、来週またお会いしましょう。

宿題の入った大きなかばんを手に、元気な子供たちが学校に戻ってきました。登校時の表情は、普段と変わりなく見え、一安心です。

初日のスタートは、朝読書、朝掃除でした。どちらも静かに、落ち着いて活動しており、順調な始まりに、「やるじゃない、沓見っ子。」と思いました。

全校集会の校歌斉唱では、1年生を中心に元気な声が体育館中に響き、スタートのファンファーレのように感じました。校長より「夏休みを経て、なりたい自分を目指し、時間の使い方を自分で決めて行動することを引き続きがんばろう。」との話がありました。生徒指導主事からは、もうすぐ始まる「敦賀まつり」について気をつけることの話がありました。友達や先生の助けも借りながら、この後の学校生活を楽しく、学びの多い日々にしていきましょう。

その後の2時間の授業では、提出した課題を見せ合ったり、ゲームを通して友だちと楽しく交流したりと、普段の学校生活を、みんなで楽しく思い出しているようでした。そして、どの学級でも、夏休みの思い出を聞き合っていました。質問タイムを設けたり、間違い探しのクイズ形式の発表にしたり、作成した新聞に沿って話したり、友達から聞いた思い出を学級全体に紹介したりといった工夫で、大いに盛り上がっていました。

明日も、笑顔で学校に来てくださいね。

今日は、1学期前半の最終登校日。夏休みを前に、全校集会を開きました。校長の話の中で、夏休みに初挑戦する計画がすでにある人はいるかと尋ねると、数名の手が挙がりました。趣味の将棋の大会のことや外国語を話す体験、福井県野球大会始球式など、バラエティーに富んだ挑戦を発表してくれました。中には、家族のお世話をするという温かい発表もありました。やらなければならないこと（宿題等）とやりたいことと休息などのために、与えられた時間をどう使うか、自分自身でよく考え、行動し、充実した夏休みにしてほしいです。

生徒指導担当からは、命を守ること、相手を大切にすること、自分で決めることの３つの話がありました。

さて、どんな夏休みを過ごしてくれるでしょう。8月27日が待ち遠しいです。

その後、地区集会を行い、これまでの登下校の振り返りや夏休み中の安全確認をしました。

最後に、下校の挨拶をし校門を出るときには、いよいよ始まる夏休みに、思わず笑みがこぼれる子どもたちでした。27日も同じ笑顔で登校してきてください。

保護者および地域の皆様、この4か月あまり、日々学校教育にご理解ご協力いただきましてありがとうございました。今日から始まる夏休みは、子どもたちが自分自身で考え行動する成長の機会です。目を、手を、心を離さず、引き続きの見守りをよろしくお願い申し上げます。

夏休み前最終日の1日前。各教室では休み前らしい、いろいろな活動をしていました。

絵しりとりのような楽しそうな学習をしているところや夏休みのプリント類を配っているところ、「夏休みの友」のめあてのページに取り組んでいるところ、休み中の本を借りているところ、修学旅行で行く大仏の学習をしているところなど、様々です。休み明けには、どんな学習が始まるのでしょう。楽しみですね。

そして、今日は、これまで使ってきた自分たちの教室を中心に大掃除をしました。いつもの掃除ではできないところがメインです。初めに、教室内の大きな机などをみんなで協力して廊下に全部出し、掃除に集中します。高学年は、自分たちの教室以外に、1年生教室や他の場所の手伝いもしてくれました。引き戸のさん、手洗い場、ロッカー、黒板下、本棚、階段など、雑巾やメラニンスポンジを使って何度もこすり、こびりついた汚れをおとしていきます。毎日使う場所は、日頃掃除をしていても、汚れが溜まっているのですね。大掃除の後は、すがすがしい教室になりました。美しい教室で、1学期後半の学習ができますね。みなさん、お疲れ様でした。

今、沓見小学校では、野球型ゲームが、体育で流行中です。今日も、4年生が熱い戦いを繰り広げていました。守備位置のアドバイスはもちろん、自分のチームを盛り上げたり励ましたりする声や拍手、仲間が打ちやすいようなボールのセッティングの調整など、チームの意識が以前よりも感じられました。

4時間目には、2年生が大きいソフトバレーボールを使って、ハンドベースボールのようなゲームをしていました。大きなボールをキャッチしにいこうとする姿やキャッチしたボールを持って一列に並んで一斉に座る姿など、集中してプレーしていました。2年生も、バッターに向かって「がんばれ。」の応援の声がかかり、チームプレーのよさが出ていました。

その2年生で、本日、国語の授業研究（私たち教員の教科指導の研究）をしました。自分が待っている公園のベンチに、電話で道案内して来てもらうための分かりやすい説明の仕方を考える授業です。最初に、分かりにくい案内文を例示し、分かりにくさを考えるところから始まりました。伝えた気になっている話し手と、説明だけで理解しなければならない聞き手とのズレは、大人になってもよくある経験です。話し手と聞き手の両方をやってみたり考えたりすることで、分かりにくさの原因となるあいまいな表現によく気づき、発表していました。