令和7年度

今日、私たち教員の研修として、互いの授業を見せ合う参観授業がありました。今回は、2年生の国語『あったらいいなこんなもの』の授業です。自分が考えた想像上の物を絵に描き、どんなものか質問し合うことを通して、考えを詳しくする授業でした。どんな質問をすると相手のためになるかを事前にみんなで学習した資料があり、これをもとに、いくつも質問することができていました。会話のやりとりは消えてしまうため、タブレットで録音し、後から聞き直してメモをとっていました。振り返りでは、「自分が考えていなかったことを質問され、考えることができてよかった。」との声がたくさん書かれていました。思いつきの品から、少しずつ本当にあったら素敵な品に変わっていきましたね。

給食時の放送では、みんなが書いた本の紹介文を図書委員が読み上げ「〇〇さんのお勧め本」を紹介したり、図書委員がすでに実施していた新聞記事紹介の拡大版「〇〇さんの新聞記事紹介」が発表されたりしました。

7月になり、それぞれの学習活動が進化しています♪

今朝、1年生が育てている朝顔が、色とりどりに咲き誇っていました。青い朝顔も赤紫の朝顔もあり、思わず近寄って見入ってしまいます。担任によると、今日は全員の花が咲いているそうで、生活科の時間に観察をしていました。写真に撮って画像を細かく見たり、摘んだ花を見入ったりしながら、絵を描いていました。また、絞ったようなつぼみや茎や葉の色、感触、数など、たくさんの気づきを文にしていました。まだまだ咲き続けてくれそうです。

そして、本日の中学年をもって、今年度の学校のプール学習が終了しました。各学年、計４回の学習でした。

今日の中学年は、水中じゃんけんをペアで楽しんだり、プール横を自分で泳ぐ練習をしたり、ビート板を使って顔をつけバタ足したりと、前回以上の挑戦が見えました。夏休みも、安全に気をつけて、水に親しんでほしいと思います。

本日、敦賀市文化穀粒部人道の港発信室の職員の方に来校いただき、ムゼウムや人道の港と言われる理由、ポーランドやリトアニアと日本（敦賀）の今に至る関係などについて、５・６年生が学習しました。

上記の内容は、主に宿泊学習の機会に見聞きしている高学年。初めに、ムゼウムのことや人道の港と呼ばれるようになった歴史について、復習のつもりで説明を聞きました。知っているつもりでも、説明を聞きながら、「外交官て何？」などの質問が出てきたり、「世界の難民は〇人くらい」と知り驚いたりしていました。授業の後半では、歴史的な友好関係だけでなく、現在も助け合う関係が続いていること、それぞれの国の文化、難民について、と話題が広がっていきました。

最後に6年生代表が、「今日、今まで知らなかったいろいろなことを知り、もっと知りたくなりました。」と感想を伝えました。夏休みには、難民についてのワークショップがあるそうです。気になった人は、興味関心が一層広がる機会になると思いますよ。ムゼウム職員の皆様、ありがとうございました。

業間に、運営委員会主催の七夕集会が開かれました。

初めに、七夕にまつわるお話をした後、クイズが出題されました。お話をしっかり聞いていたので、全問正解者がほとんどでした。その後、笹の葉が描かれた大きな紙に、事前に願いを書いておいた短冊や星を学年ごとに貼り付けました。早速、友達がどんな願い事をしているか、気になっている人もいました。（先生たちも･･･）

３枚の笹の用紙が、願い事でいっぱいになりました。みんなの願い事が叶いますように･･･。

集会前の５年生の家庭科では、ボタン付けに挑戦していました。玉結びも１つのハードルで、前のめりで針を操る５年生が愛らしかったです。

朝のＮＩＥタイム。

新聞に掲載されている写真を選んで、分かることと思ったことをまとめる活動が進んでいました。友達のまとめのシートを読んだり、気になる記事をのぞきに行ったりしています。記事の内容への関心が出てきていますね。

１つの記事を辞書引きしながら読み込む活動では、しんとした教室の中で、分からない言葉に印をつけ、調べながら読み込んでいました。

紹介記事を探す高学年も、広くベージを見渡し静かに記事を読みながら、お気に入りを探します。

授業では、先日参観した学習の続きで、モデル文を参考に報告書を書いたり、班で話し合いながら説得力のある提案をする準備を進めたりしていました。参考文献を明記しているところが、高学年らしい丁寧な学習だと思いました。

今日もプール学習があり、中・高学年が実施しました。プールは、水温気温を加えた数値や暑さ指数、天候などの諸条件を鑑みて、実施の有無を決めます。異常気象や災害級の荒天が珍しくなくなっている近年では、晴天だからと言って無条件で入れるとは限りません。本日も、午後の部の中学年のときには、暑さ指数が高まり、早めに切り上げました。

プール学習ができることは、貴重な機会になってきています。児童の皆さん、実施可のときには、練習に励みましょう！

2年生では、栄養士の先生による授業がありました。初めに、好きな食べ物、嫌いな食べ物を披露しました。その後のお話で、いろいろな食べ物が栄養となり、体を作っていることが分かりました。苦手な食べ物も、体のために少しずつ食べられるといいですね。

今日は、朝から夏のような日射しが照りつける暑い日になりました。プール学習があった低学年は、暑さ指数に留意しながら、練習を進めました。

「今日は、動物になってもらいます。」の先生の発言に、嬉しそうな顔を見せるところが低学年らしいです。浅い所から「ワニ」歩きでスタートし、深いところで「カンガルー」ジャンプ、その後「イルカ」になって輪くぐりをしました。プールサイドで見守る者たちは暑くて大変ですが、子どもたちははりきって3種の動物に変わっていきます。プールは一方通行で、プールサイドでは、きちんと歩いて元の位置に戻ったり、休憩前のバディ確認をしたりと、いつも通り安全な学習態度でした。

高学年は、クラブがありました。ゲームクラブは、見る度にオリジナルゲーム作成が進んでおり、根気強い作業でも集中して取り組んでいました。

今日は、校外の教育関係者に授業を見ていただく「学校訪問」がありました。１年生は図工、その他の学年は国語の授業でした。課題によって、友達の意見を参考にしながら自分の学習を進めたり、図書やネットの情報をもとに学習を進めたりしていました。タブレットの中にある思考ツールを使って情報を整理したり、適切なキーワードを入力して情報を見つけたり、実施するアンケート項目を作成したりと、文房具としてのタブレットの使い方が、とｔｗも上手だと感じました

今日の業間の時間は、６つの班ごとに教室に分かれて、縦割り遊びをしました。

各班の6年生が、遊びの内容を決め、進めてくれます。

クイズやビンゴ、ハンカチ落とし、伝言ゲーム、風船バレーなど、低学年も安心して楽しめる遊びが行われていました。

話し合いや学習活動で集合しているときの表情とは違い、説明している6年生も遊んでいる下学年も、穏やかな表情で、楽しそうに笑っており、温かい時間になりました。

今日も、プール学習可能な日となり、おまちかねの低学年がプール学習に臨みました。

初めに、互いの命を守る大事なバディを確認します。相手が「いる」だけでなく、「怪我はないか」「元気か」の確認も済ませたペアから座っていきました。

そして、いよいよ浅い方の小プールの中へ静かに入ります。自分の体や頭に水をかけ、おふろのように入りました。その後、深い方に移動し、一列になって歩いたり走ったりして水流をつくりました。「はんた～い。」の声で向きを変えると、なかなか前に進まないようでしたが、水の中だと困難さえもとても楽しそうです。

上がって、1回目の休憩に入りました。初めに学習した通りに、バディ確認が静かに完成していきます。休憩でしてほしい約束が３つ発表されました。「体をよくふく。お茶を飲む。おしりをつけて座る。」です。体を休めるための大切な約束を理解し、きちんと行動できました。トイレに行きたい人は、このときに集まって行きます。

後半は、じゃんけんをして水をかけ合ったり、元気に歌いながらみんなでじゃんけん列車をしたりしました。

みんなが約束を守って素早く行動したり、静かに話を聞いたりできたので、ご褒美タイムが生み出され、最後に自由な水遊びをすることができました。

低学年のプール学習は、安全をしっかり守りながら楽しく水に親しみ、「楽しかった。」「がんばった。」と思える時間になったと感じました。お見事でした