令和7年度

本日、運営委員会による児童集会がありました。内容は、「沓見小笑顔いっぱい運動」プロジェクトの提案でした。

沓見小をもっと笑顔いっぱいにするために、「最後まできちんと話を聞けたか」「話す言葉にきをつけられたか」「元気に挨拶できたか」「周りの人と仲良くできたか」の4項目について、来週1週間自己評価し振り返ろうということでした。

集会後、総務委員の一人に、「どうしてこれをすることになったの？」と尋ねると、「今あんまり笑顔や挨拶ができていないから、もっと笑顔や挨拶をするために」と即答してくれました。運営委員自身が思いをもって取り組もうとしている姿に、どんな結果でも半分以上成功だと思いました。

3年生が、理科室で算数をしていました。なぜだろうと覗いてみると、１ｋｇ以上のものを実際に量りながら探していました。目盛りを見て驚きながら、突き動かされるように、次々と試していました。

昨日の午後、スムーズな中学校進学とした「小中連携事業」で、6年生が松陵中学校へ行き、他の小学6年生や中学生と一緒に、交流したり学校見学をしたりしました。仲間はいるものの、知らない人と知らない場所で交流することは、少なくない緊張があります。最初はドキドキしていたそうですが、他校児童とゲームを通じて会話したり、中学生と小グルームを作って楽しく聴いたり話したりする活動を進めていく中で、緊張がほぐれ表情もやわらいでいきました。「中学校でもやれそう･･･。」と感じてくれたら嬉しいです。

本日は、午前中に、4年生が「雲龍丸乗船学習」に参加しました。元気なうちに集合写真をとり、救命胴衣をつける等の準備に入りました。今日は、雨が降ったりやんだりの空模様でしたが、船内の小部屋やデッキで海の生き物やＳＤＧＳの話、水中ドローンの画像、透明度測定の方法など、初めて見聞きする内容を知ることができました。途中、軽い船酔いもあったそうですが、おおむね元気に下船することができました。若狭高校の関係者の皆様、ありがとうございました。

本日、３年生が、馬場橋付近の三味線川に入り、生き物探し・観察をしました。三方五湖ラムサールクラブ代表をはじめとする専門家の方々に同行いただき、注意事項や採集の方法、採集した川に住む生き物の説明等をしていただきました。網をつっこむだけだった形から、草むらの足下を踏みならして網に追い込むやり方を身につけると、「魚とれた！」「エビとった！」の声が、あちこから聞こえ始めました。「楽しい。」と何度もつぶやき、「僕、これがいい。」、「何匹まで持って帰っていいですか。」などの声も聞こえました。生き物だけでなく、たくさんのゴミも集まりました。講師が事前に仕掛けた網にかかった亀やカニを含め、生き物を観察し、写真を撮り、説明を受けて学校に戻りました。いつもに増して、生き生きとした３年生でした。講師の皆さん、大変お世話になりました。

本日、火災による避難訓練を掃除の時間に実施しました。訓練の様子を、敦賀消防署の方に、観察・評価いただきました。子どもたちは学校全体に散らばっていましたが、掃除の班ごとに落ち着いて避難できました。

本日は雨だったため、避難場所は校庭ではなく体育館になりました。訓練後の講話の中で、子どもたちに問いかけてみましたが、避難場所と天気のことや出火場所による避難先などにも意識が向けられている児童がたくさんいました。

避難訓練後は、簡易な消火訓練も行いました。児童からは、「訓練が大切だと分かった。」、「自分で考えて行動したり、大きな声で火事を知らせることが大切だと分かった。」などの学びが発表されました。

午後には、５年生総合の授業で、講師の先生方を招いて「手話」の学習をしました。実際に手話を使って生活されている講師が手話などを使って教えてくださる内容を、手話通訳の力をお借りして、理解をしていきます。教えてもらった手話や口の形で話が通じ合ったとき、素直に嬉しそうに、楽しそうにしている５年生がすてきだと思いました。

皆様、大変お世話になりました。

本日、5年生が「田んぼの学校」で、稲刈り体験学習を実施しました。5月12日に田植えを終え、気になる今年の収穫はどうだったのでしょうか。本日も、「株式会社ミライスつるが気比」の皆さんに、稲刈りのやり方教えていただき、実際に稲を刈ったり脱穀の様子を見せていただいたりしました。

鎌で刈るときの「ザクッ。」という音や感触が心地よく、全員「もっとやりたい！」との声が上がったそうです。代表の挨拶を終え、教室で飾る用の一束をお土産に、元気に帰校しました。家庭科での試食が待ち遠しいですね。

本日、教員研究の一環として、3年生の総合的な学習の時間の授業を教員みんなで参観しました。

授業開始前の教室では、子どもたちが輪になって、フルーツバスケットを楽しんでいました。その後、黙想。リラックスと集中をして、授業が始まりました。

現在、教育現場では、対話や探究学習がさかんに実践されています。3年生の今日の授業は、まさにその実践研究でした。生活科の校外学習や1学期のふるさと学習を振り返りながら、自分が探したい沓見のステキは何かを考える、始まりの時間です。今の自分の興味関心やこれまでの学習をきっかけにして、仮のテーマを決めます。友達と話し合ったり調べたりしていく中でテーマ変更もあるかもしれませんが、ワクワクしながら取り組めるテーマを見極めていくそうです。どの人も、時間いっぱい、じっくり聞き、つぶやき、考えていて、すばらしいなあと思いました。

学年や教科はそれぞれですが、子どもたちが協力して学び合っている姿が日常的に見られます。

国語の福井カルタ、道徳の決まりにつて、算数の式の説明、英語のプレゼン動画づくり。

友達と一緒に体験したり、考えや表現方法を交流したりして、学びを広めたり深めたりしています。

学校で働いている魅力の１つに、子どもたちが見せてくれる、生き生きとした姿に触れることができるということがあります。

写真にあるように、手をのばす、ジャンプする、体を反る、顔を伏せるなど、１つの動きを精一杯している子どもたちの一生懸命さ、無邪気さ、素直さが、大人はかなわない成長のスピードにつながっているのだと思います。

以前、大谷翔平選手のグローブの貸し出し開始についてお知らせしました。今日ようやく、タイミングが合い、子どもがキャッチボールをする時間に遭遇することができました。5年男子でした。どんどん使ってほしいです。

1年生が、捕まえては逃がしを繰り返していた虫を撮影した写真を見ながら、観察日記を書いていました。動かない写真の虫をじっくり見つめ、細かく絵や文で記録できてました。

体育館から、体育大会玉入れの「チェッコリ」が流れてきたので覗きに行くと、グループごとに創作ダンスを発表していました。踊り手も観客も、ノリノリでした。

久しぶりにクラブを見に行くと、タブレットクラブの各自のオリジナル手作りゲームはそれらしく仕上がっており、ダンスクラブではダンスの精度が上がっていました。時間をかけて取り組むと、成果が目に見えるようになりますね。ますますがんばってください。

水曜朝のＮＩＥタイム。新聞記事を選ぶ活動も増えてきて、子どもたちは新聞のどこを見ているのだろうと興味が湧いてきました。

1年生は、全員同じ記事から、カタカナ言葉探しをしていました。そのため、記事の中の「カタカナ」にとても集中し、互いに競って見つけていました。

2年生を見ていると、「サッカーのゴールの瞬間」、「敦賀祭りの山車」、「たくさんの風鈴が並ぶ空間」など、色とりどりの気になる写真から注目しているようです。個性が出ていると感じました。

5年生になると、「世界陸上の棒高跳び世界新」や「紀子さまの誕生日」についての記事を選んでいる人がいました。世界陸上はテレビでも見ていたそうで、最新の話題だと思いました。「紀子さま」の記事では、もっと若い方だと思っていたそうです。

数ある中から自由に何かを選択すると、やはり自分らしさが表れ、違いを互いに楽しむことができますね。