令和7年度

4年生の社会科で、敦賀市 市民生活部 危機管理対策課の職員の方々に来ていただき、防災について学びました。動画やデータ、ハザードマップなど、いろいろな種類の資料をもとに、たくさんの情報を教えていただきました。沓見に関する資料では、自分の家の場所を確認し、危険の有無に興味津々でした。学校で繰り返し実施している身を守る動きは見事でしたが、地域や家庭にあるはずの標識やハザードマップなどの認識はあいまいでした。災害に備える方法を、お家でも話し合ってくださいね。

5年生は、来週実施されるＮＩＥの出前授業の事前学習で、新聞の読み比べをし、気づいたことをタブレットに入力していました。たくさんの違いが書き込まれており、来週の出前授業では、さらにどんな気づきが出てくるが楽しみですね。

最後は、５・６年の合同音楽。今年の音楽発表会の曲が決まりました。曲にちなみ、「みんなの大切なものは何？」との質問がされました。お金、命、友達、サッカー、運動、家族、親･･･との回答がありました。みんなで歌いながら、考えていきましょう。

毎週水曜日の朝学習の時間に実施している新聞を使った学習ＮＩＥが、静かに進化しています。

1年生は、国語の学習「私は･･･」の「(助詞）は」を探して、〇をつける学習をしていました。復習での活用ですね。

2年生は、読み仮名つきの子ども新聞に昇格し、写真ではなく、記事を読んで１つ選び、感想を書くという活動への挑戦が始まりました。

4年生は、同じく気になる記事を選びますが、感想ではなく、読んで分かったことを書いています。中学年ですね。

「継続は力なり」だと、つくづく感じます。小さな進化が長く続き、なだらかなですが、成長曲線が右肩上がりに変化していきます。

5年生の国語では、「都会ｖｓ田舎」のディベートが行われていました。進行役が、討論を見守り、最終的に勝者を決めるようです。結果発表を祈りながら待つ様子、勝敗結果に盛り上がっている様子、全員で健闘を称え合い拍手している様子から、優しい集団だと感じました。穏やかに、立場の違う者同士が自分の意見を主張し合い、相手の意見を聞き合うことは、多様性を大切にする現代を生きる上で、大切なスキルですね。

体育館から、「ウオ～。」、「ヤー。」と、元気のいいかけ声のような声が、繰り返し聞こえて、盛り上がりが伝わります。覗きに行くと、3年生が体育で、ラグビー型のボールでキャッチボールをしているところでした。いつもとボールが変わるだけで、新たな楽しみを見つけたようです。

「ファッションショーが始まります。」との知らせを受け、2年教室を覗くと、色画用紙で作った輪っかを組み合わせて作った衣装を身につけ、ランウェイを歩き、ポーズを決めていました。〇〇に変身したそうです。一人ひとり、みんなから拍手を受け、最後にはノリノリで記念撮影をしていました。

交流学習の役割分担を終えた4年生は、今日も役割メンバーごとに分かれて、自分たちで楽しそうに準備を進めています。

修学旅行事前学習で、行く前にみんなに伝えたいことをまとめるための情報収集を行っていました。今回は、プリントに情報を書き込んでいます。気になる情報の中には、画像や図、表があり、模写を苦にせず、楽しんでいるようでした。

学習への集中が、写真からも伝わってきます。沓見小のよさの大きな１つですね。

1年音楽。タブレットを使って、選択した旋律のやりとりをしています。タブレットは、恥ずかしさを半減し、創作活動を楽しくしてくれます。

2年体育。1学期に、キャッチボールの練習をしていましたね。ついに、ドッチボールのようなゲームができるようになったのですね。楽しく競争するなど、ねらいも高まったことでしょう。

3年国語。タブレットに合わせ、書き順の空書きですね。ICTとの融合や取捨選択の工夫が感じられます。

4年理科。月の見え方について、タブレットで確認していました。時間や天気に左右されず、視覚的に分かりやすく学習できるタブレットの得意分野です。

５年社会。漁業と水産業について、調べまとめたことを発表しています。いろいろなテーマで、調査ｰまとめｰ発表の学習活動を繰り返しています。慣れてきましたか。

6年家庭科。ミシンの縫い目に集中しています。失敗を含め、手作りのよさをたくさん味わってください。

いろいろな授業で、進んで取り組む活動があり、楽しそうです。

3年生は、1限目から理科で、ひまわりの種を数えていました。よくよく見ると、出来映えは色々で、しっかり選別できました。総合では、ＩＣＴ支援員の先生と、地図を取り込んだり、みんなで共有できるようにしたりする方法を学んでいました。

4年生は、今度行われる交流学習の準備をしていました。話し合って役割を決め、早速グループごとの準備に突入です。作業を覗くと、目的を理解して進めていることが伝わりました。

新しく来られたＡＬＴの先生方との給食が、6年生から始まりました。会話はできたでしょうか･･･。その後の授業では、本格的な発音で問題を出してもらいながら、テキストを進めていました。意味は分からなくても、発音の違いを聞き取れる人がたくさんいたように思います。その調子！

夏休み明けの学校生活はどうかと、子どもたちの様子を見つめていますが、しっかりと学習モードへ切り替わっており、順調なスタートを切っています。

1年生（国語）。碁盤の目に埋められたひらがな問題をタブレットで送り合い、言葉みつけをしていました。成長を感じます。

2年生（図工）。画用紙で色々な輪っかを作り、変身していました。着用の仕方にも工夫があり、発想が豊かで楽しそうでした。

3年生（総合）。テキストを使って、ローマ字の練習でした。これを、タイピングにもつなげていきます。

4年生（道徳）。「祭りだいこ」という教材で、住んでいる地域のいいところを考えていました。沓見の御田植祭りやもうすぐ始まる敦賀祭りも話題にあがっていました。

5年生（国語）。自分がつくった詩をタブレットで送り合い、読み合っていました。題材はそれぞれですが、自分らしさが出ますね。

6年生（総合）。修学旅行事前学習（訪問先3カ所を調べて、他の班に紹介）の班決めをしていました。たくさんの班決めが続くと思いますが、スムーズに決まっていて、いい感じでした。

先週の金曜日から、新しい外国語の先生（ＡＬＴとコーディネーター）方が来てくださることになりました。

金曜日には、全校集会で児童に紹介したあと、５・6年生の第1回合同授業がありました。お二人の先生方の自己紹介があり、クイズ形式で楽しく先生方のことを知ることができました。好きな食べ物や色、アニメ、アーティストなど、子どもたちの興味関心の高い話題が、モニターを使って選択式クイズで出題されたので、もちろん英語ですが、おおよそ見当がつき、当たり外れに盛り上がっていました。その後の質問タイムでは、「Ｄｏ ｙｏｕ ｌｉｋｅ～？」や「Ｃａｎ ｙｏｕ～？」の形式で、たくさんの人が参加していました。

今日は、4年生の授業でした。4年生も先生の自己紹介クイズで盛り上がった後、今度は自分の紹介に挑戦していました。①名前、②好きなもの、③誕生日の３つです。お二人の先生の方を見て、一生懸命伝えていました。Ｇｏｏｄ　ｊｏｂ♪

11月開催予定の敦賀市小中学校音楽発表会に向け、合同授業が始まりました。

今日は、候補曲の3曲を順番に聴き、自分が感じた感想と順位をアンケート用紙に書き込む授業でした。

何事も好き嫌いや得意不得意は人それぞれですが、心と声を合わせて仲間といっしょに歌ってみると、心が晴れやかになったり楽しく感じたりするものではないでしょうか。

単純な多数決ではなく、アンケートに書かれた感想や順位を大切にして、曲を決めていくそうです。

聴いている表情から、各自の好みが外に表れるかと思いましたが、3曲ともじっくり聞き入っており、外からは分かりませんでした。心の中で、自分の感じた順位と得票数の予想順位を、勝手に考えました。自分の好みと予想の順位も違いますが、ちらりと見えた子どもの順位も、また違いました。

同じ曲を聴いても、どこに心が動くかは本当にそれぞれですね。さあ、どの曲になるのでしょう･･･

今日、図書室を覗いたら、２つの学年が、展示されている全校の夏休み作品を鑑賞していました。

工作や自由研究などの力作がずらりと並んでいました。居合わせた上学年から作り方の説明を受けると、

見ているだけでは分からない苦労を知りました。質問や感想をタブレットに打ち込んでいる様子も見えました。

1年生教室では、思い出スピーチをしていました。初めに、タブレットに自分の発表を録音して、うまく言えているかチェックしていました。発表は、図工で描いた思い出の絵を見せながら、行っていました。お話や絵について、質問もたくさん出ました。

充実の夏休みだったようですね。

本日より、学校が再開しました。39日ぶりの登校も、暑い日になりました。

朝の読書、学活、掃除をすませ、全校集会を開きました。教員の呼びかけにも反応よく応えており、元気そうでほっとしました。夏休みの過ごし方を3段階（満足・合格・もう少し）で聞いてみると、満足・合格が意外に多く、順調に再スタートできそうです。学校にいただいたサッカーボールやグローブの使い方の説明を受けると、喜んでいる表情もあり、また学校に子どもたちの声が響く生活が始まると思うと、わくわくします。

その後、各教室では、宿題の提出確認をしたり思い出をペアやグループで交流したり、2学期からの新しい学習活動の事前学習をしたりと、落ち着いて過ごせていました。

明日からも元気に登校してくださいね。