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令和2年度
学校だより2020
確認テストを終えて
1年生の英語は、クイズ形式で英文を答えていました。
「“あれは何ですか?”を英語では?」
「ハイ!“What is this?”」
「惜しいぃ!」
楽しそうに取り組んでいました。
2年生の家庭科はスナップ付けに挑戦。
まずは、動画で付け方を見て、それでは実践。
一生懸命取り組んでいました。
3年生の音楽は、合唱曲の鑑賞。
主題を考え、それがどう表現されているか等を考えながら聞いているようでした。
「“あれは何ですか?”を英語では?」
「ハイ!“What is this?”」
「惜しいぃ!」
楽しそうに取り組んでいました。
2年生の家庭科はスナップ付けに挑戦。
まずは、動画で付け方を見て、それでは実践。
一生懸命取り組んでいました。
3年生の音楽は、合唱曲の鑑賞。
主題を考え、それがどう表現されているか等を考えながら聞いているようでした。
スラスラと
暑い日が続いています。
熱中症に気をつけながら、子供達は頑張っています。
今日は全学年3教科の確認テスト。
写真は上から、1年・2年・3年。
どの教室も、問題をしっかり読み取り、黙々と取り組んでいました。
熱中症に気をつけながら、子供達は頑張っています。
今日は全学年3教科の確認テスト。
写真は上から、1年・2年・3年。
どの教室も、問題をしっかり読み取り、黙々と取り組んでいました。
なるほどぉ
1年生の技術科は、コンピュータ室でブラインドタッチの練習。
指定された時間内に、「あいうえお」をどれだけ入力できるか。
真剣に入力を続けていました。
2年生の英語は「私たちは北海道でラーメンを食べるつもりです」。
「We going to eat ~」と書いた人が多かったようで、正しい文を確認していました。
3年生の数学は、グループ学習。
グループで教え合いながら、問題を解き進んでいました。
先生の説明とはひと味違い、感覚的に通じるものがあるようです。
指定された時間内に、「あいうえお」をどれだけ入力できるか。
真剣に入力を続けていました。
2年生の英語は「私たちは北海道でラーメンを食べるつもりです」。
「We going to eat ~」と書いた人が多かったようで、正しい文を確認していました。
3年生の数学は、グループ学習。
グループで教え合いながら、問題を解き進んでいました。
先生の説明とはひと味違い、感覚的に通じるものがあるようです。
う~んっ
1年生の社会は、日本と同じ温帯地域であるローマ等との生活の比較。
教科書や資料を見て、グループで話し合い。
みんなでいろいろな意見を出し合い、考え進めていました。
2年生の理科はセキツイ動物の分類。
は虫類と鳥類の卵の違いについて話していると、疑問の声。
「は虫類の卵でゆで卵ができるんですか?」
さぁ、どうでしょうか?
3年生は、例年4月に実施する学力調査問題に挑戦。
問題をじっくり読んで、考えを書き進めています。
集中した取組が続いていました。
教科書や資料を見て、グループで話し合い。
みんなでいろいろな意見を出し合い、考え進めていました。
2年生の理科はセキツイ動物の分類。
は虫類と鳥類の卵の違いについて話していると、疑問の声。
「は虫類の卵でゆで卵ができるんですか?」
さぁ、どうでしょうか?
3年生は、例年4月に実施する学力調査問題に挑戦。
問題をじっくり読んで、考えを書き進めています。
集中した取組が続いていました。
はい、正解!
1年生の理科は気体の集め方。
上方置換・下方置換・水上置換。
それぞれの置換法の特徴を発表していました。
2年生の保健体育は、救急法について。
写真は心臓マッサージの場面。
まずは心臓の位置を確認。
胸骨の右?左?真ん中?
3年生の数学は、平方根の計算を解の公式を使って解きます。
分母の有理化などだけでも難しいのに、それに解の公式まで…。
難しい問題にみんな一生懸命チャレンジしていました。
上方置換・下方置換・水上置換。
それぞれの置換法の特徴を発表していました。
2年生の保健体育は、救急法について。
写真は心臓マッサージの場面。
まずは心臓の位置を確認。
胸骨の右?左?真ん中?
3年生の数学は、平方根の計算を解の公式を使って解きます。
分母の有理化などだけでも難しいのに、それに解の公式まで…。
難しい問題にみんな一生懸命チャレンジしていました。
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給食
給食の献立表
R6.7月予定献立表.pdf
給食だより
R6. 7月給食だより.pdf
お知らせ
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☆今後の行事予定☆
マスク、手洗いうがい、適度な距離
を考えた、新しい生活様式で、
心も体も余裕をもった学校生活をおくろう。
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