令和7年度

自分の進路、未来を考える学習の足跡を残す「夢へのパスポート」というピンク色のファイルがあります。

2年生は何を綴ってあるのか覗くと、1年生の時に自分で作ったプリントでした。内容は、当時の顔写真または自画像と、自分のよいところ、なりたいもの、がんばったことなどが書かれていました。1年前の自分を思い出し、恥ずかしいような楽しいような気持ちになったのか、いい顔で笑っていました。

4年生の総合では、「自分の好きなもの」を資料にまとめ、発表していました。好きな物の意外性や好きな気持ちの熱量の大きさに驚きつつも、発表者のことがさらに知れ、親しみが増しました。

理科の学習では、冬期間で見つけにくくなった昆虫を探したり、植物の小さな変化を探したりする4年生の授業。また、胎児の成長について、教育動画や教科書のイラストで確認しながら、驚異的な変化を計算する5年生の授業が行われていました。

一人ひとりの子どもも、校庭の片隅に生きる生き物も、どれも大切な命だと改めて思いました。

いただた命を大切にして、「楽しい」や「好き」がいっぱいの人生をつくっていってくださいね。

本日、校外講師による、2つの出前授業がありました。

1つ目は、敦賀人権擁護委員の方による、4年生の道徳の授業です。「自分も人も傷つけないために」大切なことは何かを、みんなで考えました。科学的なデータ、有名人のエピソード、アニメ動画、作家紹介動画など、たくさんの資料の数だけ、大切なことを繰り返し考えました。45分の授業の中で、「なぜ悪口を言ってしまうのか」、「悪口は心や体にどんな影響を与えるのか」、「一見関係のないように見える行動の意味は」など、新たな気づきを持つことができました。最後は、紹介された曲中にある心に染みるフレーズをみんなで歌いました。4年生の心に、残ったものは何だったでしょう。

2つ目は、福井ブローウィンズによるバスケットボールの出前授業です。たくさんのスタッフやコーチの方、そして2名の選手が来てくださいました。最初の計画では、５・６年対象でバスケットボールの指導やミニゲームの予定でしたが、貴重な機会ですので、１・２年生は見学、３・４年生は見学と指導も受けました。

体育館には４つのリングがあります。３～６年生が一学年１つのゴールを使って、シュート練習をしました。手本のプレーを見たり、コツを聞いたりしました。その後は、希望者で編成した５・６年合同の２チームがそれぞれミニゲームをしました。相手は選手2人、児童は約７人で1チームの試合です。試合後の質問タイムで聞くと、１、２％の力しか使ってなかったそうですが、プロの選手は圧倒的に上手で、子どもたちはあこがれを抱いたのではないかと思います。１・２年生の応援団も、大きな声援を送ったり、「すごい。」と驚いたりして楽しんでいました。

最後の質問タイムでは、知りたいプレーの練習方法を聞いたり強かった対戦相手を聞いたりと、興味が深まったようです。「普段はできない経験ができました。」と、6年生の代表が感謝の花束を渡し、ハイタッチをして授業が終わりました。

いろいろなことに興味を持ってみたり、好きなことに熱中したりと、このあとも自分磨きを進めていきましょう。

今日は1年生の図工です。すきまちゃんを作ってすきまに飾るという授業です。2㎝×10㎝くらいの厚紙を半分に折り、切ったモールで手足をつけ、顔や体を描いたオリジナル「すきまちゃん」を、身近な小さい隙間に飾ります。

スタートは、ただの白い細長い厚紙です。最初に、好きな色のモールを切って、手足を付けて曲げるなどしました。ただの紙切れが、人形に変身です。作り手の子どもの口元が緩みました。マジックで、簡単な点や線を描くと、顔ができました。ますます可愛い人形になり、子どもはニッコリ笑顔です。ただの材料の１つが、愛着のわく作品になりました。子どもの傍らで見守っていないと、気づかないことです。教員の幸せの一つです。

5年生が、自分たちがリーダーとしてのデビュー戦になる、ありがとうプロジェクトの話し合いをしていました。最初の議題はプロジェクトテーマです。友達のアイディアを合体させ、「いいじゃん。」と言いながら無事決まりました。「次は、オープニングを決めます。」と司会者が言いました。「オープニングの何を決めるのだろう。」「どこから、どうやって話し合うのだろう。」と心配に感じたとおり、しばしの沈黙がありました。担任が、質問しつつ助け船を出します。

最初は、このような感じです。プレリーダーの始まりですね。がんばってください。

2年生は、お世話になった人たちに感謝のメッセージを書こうとしていました。みなさんが支えてくださっているときの写真で、お顔を確かめながら、心をこめて書いていました。

２年生の図工で、大きな茶色い紙が一人１枚配られていました。この後、この紙を袋にして新聞をつめ、自由に作品を作っていく模様です。「好きな形にするのだけれど、この紙くしゃくしゃにせず、このままでいいですか？」と聞かれると、「駄目です！」と答えるなり、体全体を使って、しわくちゃにしました。両面テープを貼り袋にするときには、丁寧に貼り付けます。「新聞紙を丸めて詰めていきましょう。」と言われると、再びワッと新聞紙をくしゃくしゃにしていきます。くしゃくしゃにする、この思い切りの良さがステキだと思いました。「〇〇を作りたい」という漠然としたゴールに向かい、大きな不安を抱くことなく、成形具合を見ながら、細かい部分をさらに作ります。そして、外観ができると、愛着がわき、抱きしめている人もいました。こんな風に日々を過ごしたいものだと思いました。

４年生は、自分たちで会議を開き、ありがとうプロジェクトの出し物の検討をしていました。司会、記録を立て、話し合いが進んでいます。１時間じっくり話し合っていました。６年生に喜んでもらおうと、自分たちで真剣に話し合う姿に成長を感じ、ステキだと思いました。

６年生も、在校生への感謝の気持ちをどのように伝えるとよいか、グループ毎にアイディアを出し合っていました。詳細は避けますが、みんなで触れ合ったり思い出を振り返ったりするアイディアが盛り込まれており、リーダーらしくてステキだと思いました。

本日の2時間目、全学年で書き初め大会が実施されました。１・２年生は硬筆（鉛筆）、3年生以上は毛筆です。

静かな教室にそっと入り、書いている流れを止めないように気をつけながら、子どもたちの様子をのぞきました。

みんな、お手本を何度も確認しながら清書に向けて、集中して練習していました。3年生以上の清書では、１人3枚の和紙が配られるようです。練習で思うように書けたとしても、清書のときが勝負です。2文字ですが、集中力が必要です。姿勢を正し、静かに鉛筆や筆を走らせる姿は、タブレット使用に長けた姿とは違い、落ち着いて見えます。

書写も得意不得意、好き嫌いがあると思いますが、白い紙に鉛筆や筆を走らせる心地よさを少しでも感じてくれると嬉しいです。

（静かな教室の空間は、書き初めらしさを感じますが、3年生の教室から聞こえた、お正月によく聞く琴の曲の中での書き初めもそれらしく、真剣な子どもたちには少々申し訳ありませんが楽しく見ていました。）

本日より、令和8年の学校が始まりました。初日の登校は、みぞれまじりの強風となり、道中は大変でした。そんな中でも、子どもたちの元気な顔をそろい、安心もしましたしとても嬉しく思いました。

4月始まりの学校にとって、1月は、現在の学年のまとめと次の学年への期待が入り交じる時期ではないでしょうか。「やる前に決めつけず、何事も体験、実験してみて、自分で確かめてみよう。」、「小さな失敗をたくさんし、考えや気づきを得て改良を繰り返そう。」と、子どもたちに向けエールを送りました。

各学年の学活では、冬休みの思い出を友達に紹介し合ったり、3月までの予定や座席の確認をしたりしていました。

教室に子どもたちがいて、話し声や笑い声が聞こえてくると、本来の学校の姿になったと実感します。

明日も元気に、学校に来てください。

今日が、今年最後の登校日でした。とは言いつつも、２つの学年の子どもたちがいないので残念です。

1年生は、今日お楽しみ会をしていました。覗いたときは、グループで絵しりとりをしていた模様です。ホワイトボードを囲んで身を寄せ合い、絵を描いたり「ああ～。」と絵を解読したりしていました。友達と一緒に何かをするというのは、楽しいですね。

本日予定していた全校集会は、ＺＯＯＭで実施しました。話している最中、直接子どもたちの様子を見ることはできませんが、どの教室も静かにお話を聞いていたそうです。

家族と温かい気持ちのやりとりをする冬休み、年越しをしてください。元気に笑顔で、1月8日を迎えましょう。そして、残り3ヶ月、友達と楽しく温かい気持ちのやりとりをする学校生活にしていきましょう。

2025年も大変お世話になりました。来年もどうぞよろしくお願い申し上げます。

今日は、３年生が学年閉鎖になり、他の学年でも欠席が増え、寂しい日となってしまいました。

学校に来ている人たちは、１日元気に過ごすことができ、そのことが何よりです。このあとも、体調には十分気をつけてください。

４年生は、体育で跳び箱の発表会をしていました。一人ひとり、何段で何するか決め、本番に臨むようです。一人一回の試技で、静かに緊張感が漂っていました。開脚跳びや台上前転でした。大人になると、さすがに跳び箱を跳ぶ機会はなくなります。緊張気味に挑戦している姿が、瑞々しく感じました。

２年生は、クリスマス会でじゃんけんをしていました。一列に並び、王冠をかぶった王様とじゃんけんします。勝つと、王様になれるルールです。どの人も、王冠をかぶった途端、王様らしく見えてくるので不思議でした。

１年生は、道徳の授業で『これならできる』という、お手伝いをテーマにした読み物を読み、意見をタブレットに打ちこんでいました。冬休みには、家族の役に立つお手伝いができそうですか。たくましくなった１年生の冬休みに期待です。

楽しそうな声が漏れ聞こえてきたので覗いてみると、5年生の英語の学習で、クリスマスの衣装をつけ、チーム対抗ゲームを楽しんでいました。ＡＬＴの先生が、各チームの人に英語で短い文を話します。それを聞き取り、関係する品物を段ボールのそりに入れて持ってくるというものです。早いチームに得点が入ります。一緒に聞いていると、「～Long～」と言ったように思いました。子どもたちは、すぐにダッシュし、雪だるまチームは縄跳びを、トナカイチームはものさしを持ってきました。覚えた単語の聞き取りを、楽しく学習できてよかったです。

お隣の6年生も、笑顔がいっぱいです。理科で、先日のプログラミング学習の続きをしていました。もう一段階レベルアップしており、ボタンを押すと撮影した写真が出てくる、機器を振ると録音した声が鳴る、機器の上で手をかざすと指定した音声が鳴る等、命令がバラエティーに富んでいました。

楽しく、意欲がわく学習は、指示がなくても次々と自分で学習を進めていきますね。

算数の授業で、ＩＣＴ支援員の先生から、1年生がプログラミングを教えてもらっていました。

テーマは宝探しで、スタート地点から移動していき、お宝ゲットをねらいます。1年生の命令は、「右に〇つ」、「上に〇つ」の２つの組み合わせです。初めに、先生から出された問題に答え、ゲームの内容を確認します。その後は、実際に自分で「お宝探し問題」を作ります。解答はうまくでき、「やったあ！」と喜んでましたが、問題づくりはどうだったでしょうか。うまく作れましたか？

6年生は、情報モラルについて学習していました。ＳＮＳ上に個人情報（名前や住所、顔写真など）を出してはいけないことはすでに分かっているようでしたが、巧みな手口を聞くと、自信が持てないと感じた人もいたようです。ゲームに夢中になっている状態をねらって、何気ない会話を重ねていくうちに、小出しにしていた情報の量や精度が上がっていくというものです。私たち大人も、相談に乗ることができる心構えを持ちたいです。

体育やチャレンジタイムの時間に、冬の運動である鉄棒やなわとびに励んでいます。逆上がり、交差跳び、二重跳びと、練習種目はそれぞれですが、成功に向けてがんばる気持ちはみんな同じです。