令和7年度

新聞を活用した教育ＮＩＥの実践指定校2年目の取組として、水曜日の朝学習を「ＮＩＥタイム」と名付け、各学年、新聞を活用した学習に取り組みます。第1回目の様子を報告します。

1年生。新聞を大きく広げ、じっくり読んで（？）、赤鉛筆で書き込みをしています。「の」の字探しでした！

2年生。間違い探しのワークシートに集中しています。

３・４年生。実際に、「新聞記事を読む」ことに挑戦していました。

５・６年生。新聞社が作った「１つの新聞記事をもとにしたワークシート」に取り組んでいました。

3年生の様子を詳しく見ていると、記事に使われている言葉の中に、たくさんの知らない言葉があるようです。前後の文から意味を想像して読み進めたり、それでも分からない言葉は、辞書で調べてみたりしていました。

1年生や3年生の取組は、国語の学習にも通じていると思いました。

新聞を使って、他にどんな学習とつながることができるでしょう･･･。考えてみるのも面白いかもしれませんね。

今日は、タブレットを使った楽しいクイズゲームの学習を、３つの教室で見かけました。

１つは、6年社会「三権分立」の３者の役割のクイズ、2つ目は、3年理科「蝶の育て方」クイズ、3つ目は、1年生活科「タブレットの使い方」での算数ドリルパークの計３つです。学年は違えど、タブレットを使い、ゲーム感覚で楽しく予習や復習のドリル練習ができるため、子どもたちは喜んで繰り返し学習しています。現代の子どもの嗜好に合った学習方法だと感じます。

そうした時代の変化を感じる学習もあれば、昔から実施しているマラソン練習が、本日から始まりました。5分間走です。初めに、体育委員会メンバーが前に出て模範を示しながら、ラジオ体操が始まりました。先ほどとはうってかわり、つらそうな表情を浮かべながらも、どの子も自分のペースを決めて走っているように見えました。こうした、根気強く努力を継続する学習も、やはり大切ですね。また、タブレットを使っていても、全員の意見が映し出された画面をじっと見つめながら、自分や友だちの意見を丁寧に話し合っている光景もありました。タブレットの有無の違いはありますが、意見交流で考えを深めることも、昔から大切にしている学習ですね。

1年生が、沓見保育園との交流に向けて、どんな活動をしたらよいか話し合い活動をしていました。

小学校では一番小さい学年ですが、2ヶ月前までは年長組のお兄さんお姉さんだったので、小さい組の保育園児のことも、よく考えられるのですね。「とんぼ組さんは小さいから・・・。」と、遊びやルールの意見を出し合っている1年生は、いつもと違って、お兄さんお姉さんに見えました。

3年生の図工の時間。教室の黒板に、写生の色つけのモデル写真が、時系列に並んで貼ってありました。それを見ながら、気づきを子どもたちが発表しています。色の濃淡の違いや影の付き方、空と雲の描き方など、覗いてる間だけでも、たくさんの意見が出ています。それらの意見を引き出すきっかけとなっている教材は、中学校の美術の先生が描いてくださったものだそうです。話したくなるものは、人を魅了する力を持っていますね。

体育館では、2年生が持久跳びの挑戦をしていました。本日、初めて10分跳びに成功した瞬間に出会うことができました。成功後座り込んでしまうくらい、頑張って跳び続けていましたもんね。

「コウノトリが田んぼに来ている！」との連絡を地域の方からいただき、飛び去っていないことを祈りつつ、田んぼに行きました。姿を確認！静かに、そうっと、カメラのシャッターを押します。逃げないので、今のうち･･･と、もう1枚。沓見が好きなのか、田んぼに美味しいごちそうがあるのか、一向に飛び立つ気配はありません。素人カメラマンでも、何枚も撮影することができました。

ちょうど、今朝、図書室で立ち読みをしているときに、『ワレワレはアマガエル』という本を読んだところでした。春になり田んぼに水が張られると、生き物たちの活動開始の合図が聞こえ始めます。コウノトリも、食事に来たのかもしれないと思いました。

学校に戻ると、2年生が、校庭のミニミニ菜園で草むしりの最中でした。先日植えた野菜のお世話です。「ほら、小さいキュウリがあるの！」と教えてくれました。卵を抱えた小さな蜘蛛も、子どもたちに見つかって、急いで逃げていました。

体育祭の次の日でした。どの学級も通常運転でした。

朝、「ハッピバースデー♪」の鍵盤ハーモニカ演奏と元気な歌声が、2年生教室から聞こえてきました。

急いで行くと、今日の主役が、手作りのクラッカー、ケーキ、プレゼントでお祝いされていました。そして、

前回同様、片付けも素早くしていました。朝から、温かい気持ちになりました。

1年生は、体育で、横一列で手をつなぎ、端から端までフラフープの輪をくぐらせていました。写真は、記録22秒のときのものです。

3年生は、学校の秘密を、タブレットを使って調べていました。昔の学校の写真を見つけ、今との違いを見つけた人もいました。

4年生は書写。静かに、「林」の練習に取り組んでいました。

5年生は英語。導入で、アルファベットの楽しい歌に合わせて、発音の練習をしていました。

6年生は、社会。「3匹の豚が被告人になった裁判劇」を集中して見ていました。視聴後、「有罪か無罪か」班での話し合いが始まりました。机を合わせる時間を惜しむように、「だってさあ･･･」と、意見交換が始まりました。

給食時には、応援リーダーからの昨日の体育祭を終えたメッセージが放送されました。「みんなの協力した思いが感じられてよかった。」、「テーマのように地域やみんなの笑顔が見られ、全力を出し切れてよかった。」と話してくれました。

今日は、お忙しい中、また夏を思わせる暑さの中、子どもたちの活躍を見守ろうと、たくさんの保護者、地域の皆様、そして沓見保育園のみなさんにお出でいただき、本当にありがとうございました。

ご家族を初め、たくさんの観客の皆様に見守られ、子どもたちは練習以上に、集中し、協力して体育祭を盛り上げていました。6年生は、最上級生として多くの目立った役割があり、程よい緊張もしていたようですが、ぎりぎりまで台詞を復唱するなど、リーダーとしての責任を果たすべく、がんばって行動していることがよく分かりました。

学年内で競走したり、色対抗で競争したりと、勝ったり負けたりしましたが、どの学年も、笑顔を忘れず最後まで取り組むことができ、これまでの取組を含め大成功でしたね。

「勝って楽しい」だけではない、「仲間と〇〇して楽しい」が１つでも多く見つけられたか、振り返りを楽しみにしています。

たくさんの皆様がオープン種目や対抗戦にご参加いただき、大会を盛り上げていただきありがとうございました。また、ドローンで、記念となる参加者全員の撮影をしてくださったＰＴＡ会長様、ありがとうございました。

体育祭を終え、腹ぺこで教室に戻ってきた子どもたちは、本日の大人気メニュー「きなこ揚げパン」を美味しくいただきました。

先日の予行を経て、最終調整をする全体練習をしました。開閉開式の礼や拍手、大玉送りの動きの確認でした。「一発で決めよう。全員で、きれいに動こう。」と、心を合わせて練習することができました。応援リーダーの振り返りでも、「よい練習ができたので、明日もがんばろう。」との感想が述べられました。

放課後には、テーマ看板や万国旗も飾られ、あとは本番のときを待つのみです。

さあ、みんなの笑顔が満開になる楽しい体育祭を、みんなで創りましょう♫

保護者、沓見保育園のみなさん、地域の皆様、お待ちしています♪

1つ目。5年生が、タブレットの思考ツール（自分の考えを整理したり、物事を深く理解すために用いられる道具、見えやすい形で表現するための図のようなもの）を用いて、集めた情報を整理しながら話し合っていました。いくつかの意見を分類したりまとめたりして客観的に見直し、自分も相手も分かりやすく伝え合うことができ、とてもいいなあと思いました。

2つ目。色のリーダーが、給食時の放送で、体育祭に向けた意気込みをインタビュー形式で伝えていました。同じ色のメンバーに、リーダーとしての熱い思いを語り、楽しい体育祭にしようと士気を高めることを頑張っているのだなあと思いました。

３つ目。以前から紹介している、図書委員会による新聞記事の紹介です。自分が関心をもった記事を、全校におすすめ放送します。自分の興味関心は何かに気付いたり、無関心な出来事に触れたりして、広く情報を得るよい機会になっているなあと思いました。

無自覚ですが、体験しながら、いろいろな伝え方（学習）を日々やってみているのですね。

今日は、体育祭の予行でした。これまでにはなかった、低学年の種目練習や全種目の出入り、高学年の係活動も一通りやりました。

前回までに練習した、全校で行う式や応援、競技などの集合隊形は、教員の指示がなくても自分たちで合格レベルの動きができていました。低学年の徒競走や玉入れは、学年別の体育での練習の成果でしょう。担任の先生が遠く離れている中で、自分たちだけで迷いなく動けており、とても立派でした。中・高学年種目は、「台風の目」も「リレー」も力強さが加わり、成長を感じました。綱引きや大玉送り、リレーなど、色対抗の意識が強くなる競技は、応援の声も一段と大きく感じました。今日は、風がやや強く、大玉に苦戦する場面がありました。本番も、何が起きるか分かりませんね。

今日の予行では、6年生だけでなく、道具係を中心に活躍している5年生や、意欲をもってゴールテープ係に取り組んでいる4年生の姿が見えました。

体育祭は、来週水曜日です。

今週は、体育祭に向けての練習で、きびきびと動いたり大きな声や動きで表現したりと、活気ある子どもたちの姿をたくさん見ることができました。明日は、予行になります。そんな中、今日は、たまたま全体練習のない日でした。

しかし、今日は今日で、どの学年も、落ち着いて学習に取り組んでいました。

動画の教材をみんなで、もしくは一人ずつ視聴している学級がありました。

一人でもしくは友だちと、もしくは先生に聞きながらなど、学習の進め方を自分で決めて取り組んでいる学級がありました。

発表する人の方に体を向け、友だちの意見を熱心に聞いている学級もありました。

高学年の活躍が目立つ体育祭全体練習ですが、自分たちの出番では、自分たちの力で頑張っている姿を見せようと張り切って練習に取り組む低学年の授業もありました。

給食ももりもり食べて、毎日頑張っています！