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令和6年度
読書月間2
今週は、朝の時間は読み聞かせを集中して行っています。今日も本とのすてきな出会いが、各クラスでありました。
図書ボランティアさん今日もお世話になりました。ありがとうございました。
今日の授業の様子
1年生生活・・・「たのしいあきいっぱい」保育園児との交流準備をしています。
2年生算数・・・「かけ算」6の段の九九を用いて考える問題に挑戦しています。
3年生算数・・・何倍になるかを考えて問題を解いていました。
4年生社会・・・国際交流についての取組について調べています。
5年生算数・・・ひし形の面積の求め方を考えています。
6年生算数・・・比とその利用について計画的に学習を進めていました。
読書月間
10月28日~11月29日までを「読書月間」として、「沓見小読書ビンゴ大会」等の取り組みを行っていきます。今週は、読書ボランティアの方や担任以外の先生方から、読み聞かせをしていただいています。
今日の授業の様子
1年生生活・・・ざりがに組さんとの交流について話し合いを進めています。
2年生生活・・・校外学習のきまりなどを確認し合っています。
3年生国語・・・「すがたをかえる大豆」筆者の工夫を考えよう。
4年生国語・・・「クラスみんなで決めるには」話し合いの準備をしています。
5年生体育・・・「マット運動」基本の技を確認していました。
6年生理科・・・各自で復習の問題に取り組んでいました。
もうすぐハロウィン
今日は、3~6年生で英語や英語活動の授業がありました。
ハロウィンに関係する内容をおりまぜながらゲーム等で楽しく学習する姿が見られました。
11月の生活目標
◇友だちとなかよくしよう。
・友だちと協力しましょう
・やさしい言葉づかいをしよう
・友だち同士で気持ちのよい、明るいあいさつをしよう
毎日朝読書を行っていますが、家でも読書する時間が少しでも増えるといいですね。
もし本選びに困ったら、下をクリックしてみてください。
〈ふくe-portal_リーフレット・冊子_読書〉
https://www.pref.fukui.lg.jp/doc/syoubun/dokusyo/fukue-leaflet-dokusyo.html
<家庭教育リーフレット>
こちらからご覧ください。STOP!いじめ.pdf
気がかりなことがある場合はご相談ください。
家庭教育の手引きをアップしました。
こちらからご覧ください。
文部科学大臣メッセージ「~不安や悩みがあったら話してみよう~」
長期休業明けの悩みを抱える子どもたちへの対応について文部科学大臣からメッセージが出ています。下のPDFファイルをご覧ください。
「学校における生徒指導上の諸問題における関係機関との連携方針」(リーフレット)
興味のある方は、PDFファイルをご覧ください。
02【リーフレット】生徒指導上の諸問題における関係機関との連携方針について (1).pdfHP文部科学大臣メッセージ.pdf
「令和4年度児童生徒の問題行動・不登校調査」によると、全国(福井県も同様)の不登校者数が増加している傾向にあるそうです。そこで、県では不登校への理解促進を目的とした「ひとりじゃないよ~すべての子どもの笑顔のために~」とい保護者向けリーフレットを作成しました。興味のある方は下のURLにアクセスしてください。
「ひとりじゃないよ~すべての子どもの笑顔のために~」
https://www.pref.fukui.lg.jp/doc/gimu/fukue-portal_d/fil/R5futoukou.pdf
現在学校では「働き方改革」に取り組んでおります。保護者・地域の方々には様々な面からご協力いただいており、ありがとうございます。今後も改革を進めていくために、さらに理解を深めていただきたいと思っております。関心をお持ちの方は以下のリーフレットをご覧ください。
<学校外の教育相談機関>
※敦賀市「はーと・ほっとダイヤル」
0120-96-8104
(フリーダイヤル)
(月~金曜日 9:00~16:00)
「はーと・ほっとダイヤル」電話相談延長のお知らせ
~児童生徒や保護者等の皆様へ~
敦賀市ハートフル・スクールでは、冬季休業明けに、電話相談の時間を延長します。いじめに関すること、友だちのこと、勉強のことなど、気軽に相談してください。
〇電話相談
フリーダイヤル(無料)0120-96-8104
家庭教育相談、青少年悩み相談
0120-090-523
(敦賀市少年愛護センター)
◆メールアドレス:aigo@ton21.ne.jp
※福井県「24時間電話相談」
(0776-51-0511)
※全国「24時間子どもSOSダイヤル」
(0120-0-78310)
教育相談案内
※福井県教育総合研究所、福井県教育庁嶺南教育事務所
孤独・孤立に悩んでいる方はいませんか?
気になることがあれば、下記のPDFをご覧ください。
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