今日の浦っ子！！

本日、タイムカプセルの埋設をする予定でしたが積雪がありましたので、埋めるのはしばらく後になりそうです。６限目は、これまで浦っ子たちが集めたものを袋に詰めて、カプセルの中に入れるところまで行いました。みんないろんなものを集めてきたけれど、開けた時にはどれが誰のものか覚えているかな？
　作業する前の１４時４６分には、４年前に発生した東日本大震災で犠牲になった方を悼み、全員で黙とうを行いました。

気温が低く、雪が解けません。３月中旬というのに。手前の桜のつぼみも係留してある船も寒そうです。

東北地方の方向を向いて、１分間の黙とうをしました。

さて、いよいよ作業開始です。まず、小物をまとめた袋に何が入っているかを書いておかないと‥。

特に大切なものは、アルミの袋に入れ、机上に見える丸いステンレス容器に入れます。

容器はそう大きくはありません。何を、どんなふうに入れたらうまく入るか考え中です。

容器の大きさを見ながら、どれを入れようか迷っています。でも、将来の自分にあてた手紙は大切だから、それは入れましょう！！

二つに折るといいかな？ ん～。大丈夫だと思うけど‥ いろいろやり取りしながら、作業は進みます。

アルミのふくろに脱酸素剤を入れて、高温のアイロンで密着させます。５・６年生は家庭科でアイロン実習もしましたから、お手のものです。たのもしい！！

できたものをステンレス容器に入れていきます。子どもたちだけではちょっと大変なので、先生もお手伝いです。

何とかうまく入りました。 これからは、周りのボルトを締めていきます。３・４年生もできるので、手伝いました。

今度は、外側に入れる物の準備です。カビや酸化を防ぐために、できるだけ空気を抜いてビニールの袋に入れ、ガムテープを張って密閉していきます。

袋の外側には、念のため名前も書きましょう。

ステンレスのカプセルを入れ、その周囲に大きなものをビニールの袋に密封して入れ、赤いタイムカプセルを閉めていきます

周りのねじを締めて完成です。 赤のカプセルはリサイクルです。 平成２３年に立石灯台で開封したもののを再利用しました。

開封は、１０年後の夏です。それまで、預かってください。 （雪が消えたら、浦っ子みんなで埋めます）

５･６年生は、発育測定がありました。身長と体重を測るだけではなく、普段は見えない足の爪チェックもついています。さて浦っ子の成長具合は？
４月から比べると、２～４ｃｍ伸びていました。体重も順調に（年齢にふさわしく）増えていてまずまずです。でも、発育盛りの子どもたちにとっては、背がどれだけ伸びたか気になるようでした。しかし、心配しないで！　時期が来ればぐんぐん伸びます。大人になって出会った時、「あれ？こんなに背が高かったっけ！」と驚いて会話が弾むのはよくあることです。
それよりも、足の爪が長いのが気になります。運動をしている時に折れたりめくれたりするかも。痛い思いをしないよう、早めに切りましょう。

緊張の一瞬？ 思いのほか伸びていました。		爪は大丈夫かな？ 子どもたちはあまり気にしていないようで、「切りましょう」とのアドバイスがたくさんあったような‥‥。		発育測定の後は、保健指導です。今日は「気持ちが伝わる話し方」について、みんなでいろいろ考えました。		相手が困るように言い方はしていないかな？〔どうしてほしいかもきちんと伝えよう〕 また、友だちに誘われて気が乗らなかったらどう断ったらいい？　〔自分の気持ちをすなおに、でもうまく伝えよう〕
３・４年生は社会の学習です。これまで、敦賀市の様子を調べ・学んできましたが、今日は別の都市の様子です。		本日学ぶのは、道後温泉です。（松山市） 子どもたちの中からは、『坊っちゃん』という声も。よく本を読んでいます。		まずは、どこにあるかをチェック。敦賀から‥‥このあたりです。ミカンの産地でもあります。		松山市には路面電車も走っています。そういえば、福井市にも走っていましたね。

約１週間後の３月１７日は卒業式です。これまでは、卒業生と在校生がばらばらに練習してきましたが、今日からは合同での練習に入ります。毎日１時間程度の練習で本番を迎えます。
今日は始めなので、作法や校歌、別れの言葉などの練習もあり、２時間おこないました。
明日からは、１時間ずつ積み重ねていきます。

３限目と限目に行われた卒業式練習の一こまです。 全体の体系もすぐにでき、今は効果の練習をしています。		９人で、体育館いっぱいに響き渡らせる効果を聞かせられるよう、歌詞で注意するところを見ながら、繰り返し練習していました。		５限目の３・４年生は、学級活動でした。２学期の反省をそれぞれの項目に従って、書き入れていました。自分の成長を確かめるためにも、振返りは大切ですね。		６年生は、３人頭を突き合わせて、計算コンテストの問題を直していました。聞くところによると、担任の先生が、どこかほかの学校の問題を手に入れてきたとか‥‥。ありがたいような、ありがたくないような。

▲明後日、３月１１日（水）の６限目にタイムカプセルを埋設する予定ですが、天気が心配です。もし、よくなければ順延することになります。

✤　２月１０日に実施された６年生を送る会には『一途』さんに来ていただき、トーク＆コンサートをしていただきました。後日、子どもたちは感想を書きお送りしたのですが、それが『一途』さんのブログに掲載されています。ぜひ、読んでみてください。
⇒『一途』感想

６年生の国語は、「海の命」です。漁師や民宿が多い西浦にあった題材ですが、内容は深く考えさせるものです。
ごく簡単に話の説明をすると、大きなクエを取ろうとして命を落とした漁師の父親の後を継いだ息子が、海にもぐった時に特別大きなクエに出会います。しかし、息子はそのクエを取ることができなかった‥‥、というお話です。
問題は、どうしてそのクエを取ることができなかったのだろう、ということです。６年生は真剣に悩みいろいろと考えていたようです。考えるオーラ全開の浦っ子でした。

板書はこれだけです。		相反することでどちらを取るかの選択を迫られた時、人は悩み、その中で答えを出さなければなりません。この主人公が出した結論は？浦っ子の考えは？		こちらは、３・４年生の休み時間の様子です。遊びオーラ全開と遊びたいオーラ全開の様子でした。間違ったところを早く直して遊びましょう！！
卒業まであと９日？卒業式は１７日なので、日数が合わないけど‥‥。 そうか、週明けの月曜日からの日数ですね。		思わず足を止めてみたくなる掲示板です。図書支援員さんが丁寧にデコレーションしてくれています。声に出して読んでみよう。

図書コーナーの熱帯魚や光の庭にある池の鯉へのえさやりは、高学年の仕事です。どんな天候であっても、登校後、鞄を背負ったまま、真っ先にに与えています。餌やりだけではなく、学校では係の仕事や健康管理などでしようと決められたことがいくつかあります。お家でも社会でも、やらなくてはならないことはたくさんありますが、毎日きちんとできるというのはすごいことです。

熱帯魚は、すり鉢で餌をすりつぶして、食べやすいようにして与えます。		餌をもらった鯉は寒さなどモノとせず、すぐに奪いあって食べてしまいました。		ついでに、図書コーナーのカウンターの整理もしてくれています。		決まった休み時間には、手洗い・うがいをして、風邪やインフルエンザ、感染症の予防をしています。毎日の積み重ねが健康な体を創っていきます。
３・４年生の社会で学習したことのまとめです。一体いつ頃まで遡るのでしょうか？		アイロンの歴史ですね。お父さんたちが子どもの頃だから、４０年ほど前かな？ こんなものが使われていたのですね。		こちらは１００年前だそうです。 解説がないと、何に使われていたかはさっぱり分かりません。		これは炊飯ジャーの変わっていく様子です。きっと左には、かまどがあるのでしょうね。