R7 黒河元気ッズ日誌

１学期後半、今日から給食が始まりました。

どの学年も手際よく配膳を進め、久しぶりの給食をおいしくいただきました。

今日の献立は、ちくわのカレーマヨネーズ焼き、五目スープ、きゅうりの塩もみ、ご飯、牛乳でした。

　８月２７日、夏休みが終わり、子どもたちの元気な声が学校に戻ってきました。たくさんの荷物を抱えて登校した子どもたちは、とても頼もしく感じられました。教室では、久しぶりに会った友達との会話が弾み、楽しくて仕方がない様子でした。

　全校集会は放送で行いました。校長先生から３つのお話をお聞きしました。初めに、学級目標についてのお話があり、学年ごとに学級目標を声に出して確認しました。これから力を入れていきたいことを考え、みんなで協力して取り組んでいきましょう。２つ目は、体験学習についてです。今後もいろんな体験学習がありますが、「わかった！」「なるほど」「なぜ？」を深めていけるといいですね。最後は「魔法の言葉」についてです。あいさつや感謝の言葉など、自分も周りの人も幸せな気持ちになる「魔法の言葉」をたくさん使って、居心地のよい学級や学校をつくっていきたいですね。

敦賀市ハートフル・スクールでは、夏季休業明けの５日間、電話相談の時間を延長します。いじめに関すること、友だちのこと、勉強のことなど、お気軽にご相談ください。

◯延長期間

　令和７年８月２７日（水）～９月２日（火）

　午前９時から午後９時まで

◯フリーダイヤル（無料）

　０１２０ー９６ー８１０４

今日で夏休み前は最後の給食です。

どの学年も昼食当番が手際よく配膳をしています。

今日は「ふくいのおいしい魚献立」。

福井県産トビウオのフライ、豆腐とタマネギの味噌汁、きゅうりの名田庄漬和え、ご飯、牛乳をおいしくいただきました。

毎年恒例の『「ビブリオバトル」チャンピオン発表会』を低学年の部（１～３年生）と高学年の部（４～６年生）に分けて行いました。

「ビブリオバトル」とは、自分がおすすめしたい本を紹介し合い、一番読んでみたい本「チャンプ本」を投票で決めるという活動です。

発表会では、各学年のチャンピオンが、「チャンプ本」のおもしろさやおすすめポイントを堂々と発表してくれました。

どの本もおもしろそうで、ぜひ読んでみたくなりました。

３年生の算数の授業を全教員が参観し、放課後に授業研究会を行いました。

授業では、「３０このトマトを６人に同じ数ずつ分けると、１人に何こずつ分けるとよいか。」という問題に対して、「どんな計算になるか、そのわけを考える」という課題が与えられました。

子どもたちは、式と答えだけでなく、図と言葉での説明をタブレットやノートに書き込んでいました。

今日の授業では、「タブレット」「ノート」のどちらを使うか（道具）、誰と考えるか「一人で」「友達と」「先生と」（学び方）など、自分で選択することや「わけ（理由・根拠）」を考えることを大切にしていました。

１年生が育てているアサガオがいろいろな色の花を咲かせています。

子どもたちは、毎朝、水やりをして世話をしています。

夏休み中は、プランターを持ち帰り、家庭で世話や観察をする予定です。

９日（水）、４年生で２回目の理科出前授業がありました。

今回も日本原子力機構の先生方に来ていただき、「いろいろな電池」について学習しました。

初めに、電池や乾電池の発明について知りました。

その後、レモン電池と木炭電池を作りました。

レモン電池は、銅と亜鉛で簡単に電池ができ、オルゴールを鳴らすことができました。

木炭電池は、木炭やアルミ箔、海水などで電池ができ、プロペラを回すことができました。

子どもたちは、身近なもので簡単に電池ができ、驚いていました。

実験後、木炭電池で使ったアルミ箔を光にかざすと、小さな穴がたくさんありいるのが分かりました。

他にも、身近な食べ物などでも電池を作ることができることを知りました。

びっくりすることばかりで、興味を持った子もたくさんいました。

夏休みの自由研究などで取り組むのもいいですね。

３・４年生が、プールで水泳の学習を行いました。

ビート板を使ってバタ足の練習をしたり、ビート板なしでクロールに挑戦したりしていました。

今日で全学年がプールでの水泳学習を終了しました。

水泳学習では、子どもたちが生き生きと活動する楽しそうな姿が見られました。

今日は令和７年７月７日。

「７」が３つ並ぶ日、そして「七夕（たなばた）」です。

今日の給食は「七夕献立」。

照り焼き星形ハンバーグ、そうめんのふし汁、ゆかりキャベツ、天の川のソーダゼリー、ご飯、牛乳でした。

季節感のある献立で、おいしくいただきました。

理科の学習で、わかば・なでしこ学級がサツマイモ、３年生がひまわりやホウセンカ、４年生がヘチマやゴーヤなどを育てています。

そこに、４年生の有志がタブレットを用いて作成した素敵な看板が立ちました。

７月１日（火）に、４・５年生を対象に、水難事故防止のための出前授業がありました。

敦賀海上保安部の保安官の方にお越しいただき、海の危険生物や救命胴衣の付け方などを学びました。

出前授業の様子が、福井新聞（７月２日）に掲載されました。

【４・５年】出前授業（水難事故防止）.pdf

６月２７日（金）に行いましたオープンスクールには、多くの保護者、地域の皆様にご来校いただき、ありがとうございました。

子どもたちは、いつも以上に張り切って授業に臨んでいました。

保護者の皆様に、子どもたちの学習活動に参加していただいている場面も見られました。

また、同日「家庭・地域・学校協議会」を開催し、評議員の皆様にも授業を参観していただきました。

授業参観後の協議会では、子どもたちのよりよい成長のために、多くのご意見をいただきました。

ご来校いただきました皆様、ありがとうございました。

延期になっていたプールでの水泳学習が今週からスタートしました。

初日の月曜日は１・２年生でした。１年生にとっては初めての水泳学習。

大きなプールで、２年生と一緒に水に慣れる活動から始めました。

今日は、３・４年生と５・６年生の水泳学習がありました。

どの学年の子どもたちも、水泳学習を楽しみにしているようです。

２６日（木）の昼休みに、異学年（１・６年、２・５年、３・４年）で交流しました。

各学年が２グループに分かれて、体育館と教室で活動しました。

上の学年が事前に内容を考え、全体に指示を出すなど、中心となって活動していました。

体育館では大縄跳び、教室ではフルーツバスケットやハンカチ落としなどをしていました。

子どもたちの笑顔があふれる楽しい時間となりました。

２５日（水）に、生活安全課の指導員さん、敦賀警察署の方、交通指導員さんに来ていただき、交通安全教室を行いました。

初めに、警察署の方のお話をお聞きしました。ヘルメットが命を守ってくれることや前後左右の確認の大切さを改めて感じたようです。

次に、校庭で実際に自転車に乗り、ブレーキをかける練習や左折右折の練習を行いました。左ブレーキをかけてスピードを落とし、右ブレーキをかけて止まるのですが、その力加減が難しかったようです。

最後に、校外の道路に出て、自転車に乗る練習をしました。５年生は初めての体験で少し緊張しているようでしたが、交通指導員さんの温かい声かけで安心して活動することができました。

子どもたちにとって、自分のこれまでの自転車の乗り方を振り返り、学んだことを今後に生かすよい機会となりました。

４年生が、若狭高校の実習船「雲龍丸」の乗船体験を行いました。

船上では、敦賀湾の漁業や地形についてのお話を聞き、ドローンを利用した水中観察などをしました。

船長体験で、船を操縦することができたことも心に残る体験となったようです。

子どもたちは、話をしっかり聞き、楽しく学習することができました。

とても貴重な「ふるさと学習」となりました。

 毎日暑い日が続いています。こんなときには、どのようにして水分をとるとよいのか、栄養士の先生と一緒に勉強しました。

スポーツドリンクやジュースも飲みたくなりますが、いろいろな飲み物に含まれている砂糖の量が予想よりもとても多いことがわかり、子どもたちは驚いていました。砂糖の取り過ぎは体によくないということも教えていただきました。

健康のためには、ジュースを飲み過ぎず、なるべくお茶や水を飲むようにすることが大切だということを学びました。暑い夏も、上手に水分を取って元気に過ごすことができそうです！

２０日（金）に、理科の出前授業がありました。日本原子力開発機構の先生方にお越しいただき、「電流のはたらき」について学習しました。

課題は「乾電池のつなぎ方を変えて電流の大きさを比べよう」です。乾電池１個で基本の回路、乾電池２個で直列つなぎと並列つなぎを作り、プロペラの回る速さや電流の大きさを調べました。

子どもたちは、お話をしっかりと聞き、集中して実験に取り組むことができました。つなぎ方によって、プロペラの回る速さや電流の大きさが変わることが分かりました。

最後に、電車の模型を使って直列つなぎと並列つなぎの違いを確かめました。速く走る電車に子どもたちは歓声を上げていました。しかし、時間が経つと直列つなぎは止まってしまい…、並列つなぎの方が長持ちするというよさも分かりました。

３年生が、福祉に関する出前授業を受けて、自分たちにできることを考え、動き始めました。

福祉事業所の利用者の方々がアルミ缶をつぶす作業を行っていることを知り、学校でもアルミ缶回収を行うことを決めたようです。

まずは、全校に呼びかけるためのポスター作り。

タブレットを用いて、見やすいポスターとなるよう文字の大きさや色、イラストなどを工夫して作成に取り組んでいました。