令和5年度　粟野小の日誌

旅行団の宿泊先は、ホテル アゴーラ リージェンシー 大阪堺。

入館式の後、ホテルの夕食を味わいました。

本日最後の訪問先は、海遊館。

世界最大級の水族館で、たくさんの海の生き物を見学しました。

本日2つ目の訪問先は、明治なるほどファクトリー。

チョコレート製品の製造工程を見学しました。

　6年生が待ちに待った1泊2日の修学旅行に出発しました。

旅行団が最初に訪れたのは、東大寺、奈良公園。

地元の観光ガイドさんに案内していただき、歴史を学びました。

４年生の算数「１けたでわるわり算の筆算」の公開授業があり、

校内の先生が、子どもたちの学ぶ姿を参観しました。

筆算の仕方を考え、既習の筆算の仕方との違いを見つけるグループ活動。

大型モニターに映し出されたノートを指しながら、自分たちの考えを発表。

「筆算の仕方をマスターしよう！」という前向きな姿勢が見られました。

６年生の掲示板にあった「独楽吟　楽しみは・・・」です。

生活の様々な場面で楽しみを見つけられるって素敵ですね。

火曜日は、図書ボランティアさんによる読み聞かせの日。

３年生と６年生が本の世界、お話の世界を堪能していました。

どの学級の子どもたちも、引き込まれるように聴いていました。

２年生は、生活科の時間に「かんさつ名人」として野菜に向かっていました。

「はっぱはふわふわ！」「花がさいたよ！」「つるも伸びてきた！」

それぞれに発見があったよう。見つけたことをしっかり記録していました。

４年生は「敦賀市清掃センター」・「こどもの国プラネタリウム」に校外学習。

清掃センターでは、ゴミ処理の仕方、働く人の苦労・工夫を学びました。

プラネタリウムでは、夏の星座の名前や動きについて学びました。

５年生が「田んぼの学校」(沓見)で、田植え体験をしました。

農家の方に教えていただきながら慎重に…ですが、バランスをくずすことも。

全力で田植えを終え、大満足の子どもたち。

その後は、大型機械による田植えやドローンによる除草剤散布を見学です。

昔ながら＆現代の田植え、どちらも体験できる充実した学習となりました。

１年生は、栄養士の先生と「給食博士になろう」の学習。

献立を考える栄養士さん、調理員さん、配膳員さんの思いや工夫、

給食センターの道具などについて、たくさん知ることができました。

２年生は、さつまいもの苗植え。用務員さんがシートをかけ、

苗の植え場所に穴をあけてくださっていたので、作業はスイスイ。

最後に「大きくておいしいイモになあれ」とみんなでお願いもしました。

６年生は社会で「大化の改新と天皇中心のくにづくり」についての学習。

ちょうどこのあたりの学習が修学旅行で訪れる「東大寺」と関連します。

しっかり歴史を学んでから出会う、大きな大仏様はきっと格別でしょう。

爽やかな五月晴れ。敦賀警察署、生活安全課の方々のご指導で、

３年生の自転車教室が行われました。

「今日の自転車教室は何のための学習ですか」という問いに

「命を守るための学習です」と即答した子どもたち。

まずは、自転車の仕組みや点検の方法についての話をしっかり聞きました。

次に校庭で、基本的な自転乗りについて学びました。

スタート時は、かけ声に合わせて「右・左・右・後ろ」の確認です。

その後、実際に学校まわりの道路で実地訓練です。

交差点での安全確認すること、乗車中の目線・姿勢など、

指導員さんに声かけをしてもらいました。

最後に、「目・足・心」３つのブレーキの大切さについてお話を聞き、

ヘルメットを必ず着用することを、みんなで約束しました。

今日学んだことを、これからの生活に活かしていきましょう。

朝活動の時間に、図書ボランティアさんの読み聞かせを楽しみました。

上が２年生、下が５年生の様子。コロナ以前のように

絵本の近くに集い、より絵本の世界を味わえるようになりました。

２年生は、算数で、教室にある様々な物の長さを測っていました。

予想と実測の結果を記録シートに記録していました。

これまでの学習を活かし、ｍｍ(ミリ)までしっかり書けていました。

５年生の理科では「発芽する前と後の種子(子葉)を調べよう」という実験。

水に浸したインゲン豆の種子を半分に切ってヨウ素液に浸すと？

発芽してしばらくたった子葉を切りをヨウ素液に浸すと？

２つの実験をして、それぞれの色の変化を確かめ、記録していました。

６年生は「星空はいつも」という曲のリコーダー練習。

「修学旅行が終わった頃、笛のテストね」という先生の言葉に

「えー」と嘆きの声はあがりましたが、授業最後の演奏は、

美しくしっとりと響き渡り、今日テストでも大丈夫なくらいでした。

１年生は、生活科で、友だちに声をかける→自己紹介する→サインをもらう

という活動をしていました。「もう５人サインもらった！」と嬉しそうな子も。

シートのチューリップ枠の中に書かれているサイン、どれもきれいな字でした。

６年生は、合同体育で「体力測定」の様々な種目にチャレンジ！

上体起こし。制限時間内でできるだけ多く！

反復横跳び。自分のペースで軽快に！

立ち幅跳び。跳ぶ前に膝と腕の振りで勢い着けて、えいっ！

何回かチャレンジして、自己ベスト記録を用紙に書き込みます。

５年生は、体育で「ボール投げ」の測定をしていました。

投げる子は助走もつけ、全力で投げていました。

測定する子、ボールを戻す子もしっかり役割を果たしていました。

満足のいく、いい記録は出たでしょうか。

１年生は、教室で、元気よく体操をしていました。

「何の体操？」とたずねると、「書写体操」だそうです。

しっかり準備運動をして書くと、いい字が書けるのでしょう。

この後、競書会にむけての学習にうつっていきました。

２年生は、プランターに植えた野菜の観察をしていました。

日陰になる校舎下や藤棚の下で、真剣に「マイ野菜」に向かいます。

「虫がいる～」と叫んでいる子も！　虫だって日陰を求めます。

今日は、スーパー昼休み。子どもたちは思い思いに楽しんでいました。

体育館割り当ての１・６年生。「何して遊ぶ？」と６年生がたずねます。

校庭で遊ぶ子どもたち。自由遊び・学級遊び、様々です。

教室で、大縄を楽しむ子どもたちも。

「こんな暑い日は読書！」好きな本を借りたり、読書に浸ったり。

１年・４年・特別支援学級で、図書ボラさんによる読み聞かせがありました。

絵本の絵をじっくり見たり、お話の途中に感じたことをつぶやいたり…。

思い思いに、お話の世界を楽しむ様子が見られました。

１時間目の途中、避難訓練のための「緊急地震速報」が鳴り響きました！

「地震発生→家庭科室で火災→屋外避難が必要」という想定です。

地震直後、机の下にもぐる３年生　　体育中の４年生は体育館中央に

続々、避難場所に集合し人数確認　　避難完了しお話を聞く全校児童

突然の訓練でしたが、どの学年も「お・は・し・も」をしっかり守り、

落ち着いて、すみやかに避難できました。

災害は起きないのが一番ですが、「万が一」にそなえての

「命を守る学習」。今後も計画的に実施予定です。　

２年生は、花壇の花を観察したり、写真を撮ったりしていました。

国語「見つけたことや気づいたことをまとめよう」の学習です。

色・形・匂い、手触り…などを、この後、文章で表現していきます。

同じく２年生。長さの学習をしていました。

今日は、「めもりのいくつ分」かで、長さ比べです。

大型モニターを使い、みんなで一緒にめもりを確認していました。

３年生は、社会で「田はなぜあるところがきまっているのか？」

を考え、「川の近く？」「水が必要なのでは」などの意見が出ていました。

テレビ動画で、カントリーエレベーターの仕組みに、真剣に見入ります。

３年生は、理科で「たねをまこう」の学習をしていました。

たねまき前に、虫メガネで見たり手で触ったり、じっくり観察。

分かったことを観察カードに、絵や言葉でしっかり記録していました。

６年生は、算数で「文字を使った式」の学習をしていました。

「これまでは分からない数を△・〇で表して立式していたけど、

これからはX・Yなどの文字式にできる！」中学校につながる学習です。

１年生も加わった縦割り清掃がスタートして、今日で４日め。

教室掃除では、１年生が高学年の後について床ぶきをしたり、机を運んだり。

高学年は、１年生に気配り目配りし「重くない？」などの声かけもします。

廊下や階段でも、無言＆全力で掃除をする姿が見られました。

掃除時間は10分間。粟野っ子の全力清掃で学校がピッカピカです！

２年生の子どもたちが、１年生を連れて学校探検をしました。

ワークシートにあるすべての部屋を回り紹介するのが目標です。

左は、校長室の様子。「この写真の人は誰？」「何人いるのかなあ」

質問に２年生がこたえていました。

右は、２年生が、教材室について紹介(説明)しているところ。

１年生はしっかり耳を傾けています。

「次はどこへ行く？」「次は、第一音楽室！」

２年生は、すっかりお兄さん・お姉さんの顔でしっかりリード！

１年生は、いろいろな部屋に連れて行ってもらいワクワク感全開！

５・６年生による、今年度２回目の委員会活動がありました。

保健委員は、各学級の救急＆ケロちゃんセットの整理・補充をして、

今年度の当番活動・清潔検査などについて話し合っていました。

運動生活委員は、下駄箱のズックの正しい入れ方や廊下歩行などのルールを

「どうしたら全校児童に守ってもらえるか」について知恵をしぼっていました。

図書委員は、たくさんの本を読んでもらうための企画を考え、

早速、「図書委員のおすすめ本紹介！」に取り組んでいました。