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2024年8月の記事一覧
今日の授業の様子
1年生体育・・・ドッチボールの動きんもだんだんなれてきました。
2年生生活・・・生き物ランドに向けて、各自で調べています。
3年生英語活動・・・夏休みの出来事について話しています。
4年生国語・・・「ぼくは川」を読んで自分なりの表現を書いていました。
5年生英語・・・夏休みBINGOに表して、やってみよう。
6年生総合・・・各グループで、修学旅行の計画を練っています。
校外学習
8月29日(木)4年生は、校外学習に出かけました。
清掃センターの見学のあと、子どもの国でプラネタリムを視聴しました。
実際に体験し、感じることができ、とても深まりのある学習になりました。
今日の授業の様子
1年生算数・・・10よりおおきいかずをかぞえてみましょう。
2年生音楽・・・2びょうしのはくにのって、音楽をたのしみましょう。
3年生社会・・・工場で働く人が、気をつけていることはなんだろう。
4年生体育・・・小型ハードルを使った運動を行っています。
5年生理科・・・花粉のはたらきについて調べよう。
6年生算数・・・算数の自由研究 もようづくりをしよう。
夏休みの作品展示について
自由研究や工作については、理科室や廊下にスペースを設けて展示しています。
自分の作品を紹介したり、友だちの作品を見学したりします。
夏休みを終えて
8月26日(月)一学期後半がスタートしました。
今日は午前中に、全校集会・地区集会・授業などを行いました。明日から給食も始まります。
子どもたちは、ひとまわりからだが大きくなったように思いました。
8・9月の生活目標
◇安全に気をつけてすごそう。
・廊下の歩き方を
きをつけよう。
◎右側通行
◎出会った方への
「あいさつ」や「会釈」
・安全に気をつけて
外で遊ぼう。
◎赤白帽子、水分補給
を忘れずに
・危険から身を守る
行動をとろう。
◎周囲にある様々な
危険を考えて
行動しよう
毎日朝読書を行っていますが、家でも読書する時間が少しでも増えるといいですね。
もし本選びに困ったら、下をクリックしてみてください。
〈ふくe-portal_リーフレット・冊子_読書〉
https://www.pref.fukui.lg.jp/doc/syoubun/dokusyo/fukue-leaflet-dokusyo.html
<家庭教育リーフレット>
こちらからご覧ください。STOP!いじめ.pdf
気がかりなことがある場合はご相談ください。
家庭教育の手引きをアップしました。
こちらからご覧ください。
NEW
「学校における生徒指導上の諸問題における関係機関との連携方針」(リーフレット)
興味のある方は、PDFファイルをご覧ください。
02【リーフレット】生徒指導上の諸問題における関係機関との連携方針について (1).pdf
「令和4年度児童生徒の問題行動・不登校調査」によると、全国(福井県も同様)の不登校者数が増加している傾向にあるそうです。そこで、県では不登校への理解促進を目的とした「ひとりじゃないよ~すべての子どもの笑顔のために~」とい保護者向けリーフレットを作成しました。興味のある方は下のURLにアクセスしてください。
「ひとりじゃないよ~すべての子どもの笑顔のために~」
https://www.pref.fukui.lg.jp/doc/gimu/fukue-portal_d/fil/R5futoukou.pdf
現在学校では「働き方改革」に取り組んでおります。保護者・地域の方々には様々な面からご協力いただいており、ありがとうございます。今後も改革を進めていくために、さらに理解を深めていただきたいと思っております。関心をお持ちの方は以下のリーフレットをご覧ください。
<学校外の教育相談機関>
※敦賀市「はーと・ほっとダイヤル」
0120-96-8104
(フリーダイヤル)
(月~金曜日 9:00~16:00)
「はーと・ほっとダイヤル」電話相談延長のお知らせ
~児童生徒や保護者等の皆様へ~
敦賀市ハートフル・スクールでは、冬季休業明けに、電話相談の時間を延長します。いじめに関すること、友だちのこと、勉強のことなど、気軽に相談してください。
〇延長期間
令和6年1月9日(火)~1月12日(金)、1月15日(月)
午前9時から午後9時まで
〇電話相談
フリーダイヤル(無料)0120-96-8104
家庭教育相談、青少年悩み相談
0120-090-523
(敦賀市少年愛護センター)
◆メールアドレス:aigo@ton21.ne.jp
※福井県「24時間電話相談」
(0776-51-0511)
※全国「24時間子どもSOSダイヤル」
(0120-0-78310)
教育相談案内
※福井県教育総合研究所、福井県教育庁嶺南教育事務所
孤独・孤立に悩んでいる方はいませんか?
気になることがあれば、下記のPDFをご覧ください。
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