令和５年度

「「古典の世界」の学習では、古代の中国の思想家孔子の言葉を学びました。

子曰はく、「己の欲せざる所は人に施すこと勿かれ。」と。

子曰はく、「過ちて改めざる、是を過ちと謂ふ。」と。

　人々の生き方や考え方に大きな影響を与える孔子の言葉です。

　「自分がされていやなことは、人にもしてはいけないよね。」「失敗したときに、次にはどうするかを考えることが大切だね。」・・・

　こどもたちは、ノートに書き取ってみたり声に出して読んでみたりしながら、孔子の考えの意味するところをあらためて、感じ取っていました。

　「生活科」、「総合的な学習の時間」に学習したあしあとや制作したものを、他の学年の人や地域の方々、お家の方々にもみていただき、学びを共有しようと、体育館を会場にして展示をしています。

　今日は、各学年とも、その最終準備や会場設営準備に取り組んでいます。

　こどもたちは、自分達の学びのあとを見ていただいたり、一緒に楽しんでいただいたりしたい、と張り切っています。

　お昼の校内放送でも、学年の代表児童がＰＲメッセージを全校に向けて伝えました。

　12月11日～14日までの期間中、お家の方々、地域の方々にも放課後は体育館を開放して観覧していただけます。

　この機会にこどもたちの学びを是非ご覧ください。

お世話になった方々へ，年賀状を書く活動をしました。

　一字一字こころをこめて新年のあいさつを書いた後、来年の辰年にちなんで、タブレット画面から「たつ」のイラストや絵を選びながら、はがきにかきこんでいました。

　こどもたちの年賀状を受け取った人は、きっと、新しい年のはじまりを笑顔で迎えてくれることでしょう。

「電気とわたしたちのくらし」のテーマで、原子力研究開発機構の方々が出前授業をしてくださいました。

　コンデンサーをつかって、電気をためて，豆電球とLED電球とどちらが耐久時間が長いかの実験をしました。豆電球が点灯時間30秒なのに対して、LED電球は、5分以上点灯が続いた班もあり、あらためて、LEDが省エネルギーに有効であることを実験から学びました。

　2年生のこどもたちが「うごくわたしのおもちゃ」で、手作りのおもちゃ遊びのコーナーをつくり、1年生を招待しました。

　2年生は1年生に遊び方をやさしく教えてあげていました。うまくできるようになるこつを教えてあげたり、そっと見守ってあげたり、と、1年生に楽しんでもらえることを一番に考えている2年生でした。遊んでいる1年生が「たのしい、おもしろい。」とつぶやくと、思わずにんまり、笑顔がこぼれる2年生でした。

　1年生の教室には、「ふわふわことば」「ちくちくことば」の掲示があります。人にやさしく、その人を嬉しくする言葉と、その反対で人を嫌な気持ちにする言葉についてこどもたちが話し合いをしたあしあとです。

　ふわふわことばでいっぱいの学校になりますように。

　児童玄関には、栽培委員会のアイデアで、花の鉢が下足箱の上に置かれています。「花を見て、みんながやさしい気持ちになってほしい」という、栽培委員会からの思いがこめられています。

　栽培委員のみなさんがお世話する可憐なパンジーの花が、今日もみんなをやさしく見守っています。

「三角形と四角形」の学習です。

３本の直線で囲まれた形が三角形、4本の直線で囲まれた形が四角形、という定義を学び、その後、デジタル教科書で三角形や四角形を作成する活動をしました。タブレット画面上を動き回るかめやうさぎを、囲い（ケージ）に入れようと、直線を動かして、三角形や四角形をつくっていました。

　「やったあ、うまくつかまえられた！」「えー、なんでにげていっちゃうの？」・・・三角形や四角形にするためには、囲いにすきまができないようにしなくてはならないと気づいたこどもたちでした。

「ものとひとのかず」の学習です。

　教科書の問題文を読みながら、大事な数やことばをまるく囲んだり、たずねられていることに線を引いて、解決への道筋 を考えていました。ノートには、図をかいたり、式を立てたりして、自分の考えをみんなの前で伝えたりしていました。

　日常生活の場面で、「何番目かな」と順番を計算したり、順番から人数を計算したりするときに、今日の学習がいかせそうですね。

　全校のこどもたちに季節を感じさせてくれるような12月のアート作品です。

　カラフルでわくわくしますね。

　本日と明日、5年生が、第72次福井県学力調査（SASA2023）に挑戦します。

　今日は、国語、算数の2教科、明日は、社会、理科の2教科です。

　こどもたちにとっては、小学校でのこれまでの学びの力試しの場です。

　集中して問題解決に取り組む5年生です。

　今日から12月、2023年の締めくくりの月です。

　まず、NaKaGo! タイムトライアル上位入賞者の表彰、読書感想画コンクール受賞者の表彰がありました。誇らしい受賞者はもちろん、まわりのこどもたちも、ともだちの努力やがんばりを讃えました。

　12月4日からの「人権週間」にちなんで、「やさしいこころ」を全校集会の話題に出しました。

　「相手への尊敬、感謝、応援、いっしょに気持ちを共有したい、繋がりたい、あなたを大切に思っていることを伝えたい、それらの気持ちが「やさしさ」だと思います。・・・人にやさしくなるときは、自分のこころにもやさしくなっていて、自分自身も元気になったり、笑顔になったり。誰かのやさしいこころが次から次にどんどん伝わって、とともに笑顔がどんどん広がったら、きっとみんなのやさしさが平和な世界をつくることができると思います。・・・」このような話でした。

　次に、1年生の先生から、今月の生活目標「落ち着いて行動しよう」についてお話がありました。心を落ち着けて、よく考えて行動したり、学習を始めたりできるように、自分の気持ちを整えられることの大切さやすばらしさについて考え確かめることができました。

　寒い冬の季節に入りました。こころを落ち着かせ、優しい気持ちを持ち、笑顔でいること、明るい笑いの絶えないこころがあたたまる場で過ごせることは、こどもたちのこころの抵抗力を高め、風邪や病気を遠ざけてくれることでしょう。

　これから冬本番の季節ですが、中郷小のこどもたちが、優しさに溢れ、笑顔いっぱいで、「四季」の「ひとつである「冬」の季節を楽しんで過ごせますように。

　＜栽培委員会が育てている玄関のパンジーの花＞　

　自動車工業の学習の終盤です。

　これからの社会で必要な車とはどんな車なのか考えよう、という課題で、こどもたちからはたくさんのアイデアが出てきました。

　現代社会の問題や自分達の生活様式の変化によるさまざまな問題を解決できるような車について、こどもたちの発想が広がり深まっていきました。

　例えば、水害に備えて、水に浮くタイヤを装備した車、エネルギー面では全面ソーラーパネルのしくみをもつ車、また、最近起こった事故の教訓を活かし、人（子ども）が閉じ込められないような、もし、そうなっても何らかのサインや音で周りに知らせる機能がある車、等々です。

　こどもたちのユニークな着眼点に感心するとともに、近い将来、きっとそのような車の開発をこどもたちが実現してくれそうで、頼もしい気持ちでいっぱいになりました。

　こどもたちの教室の窓から、隣接する岡山公園の美しい紅葉をのぞむことができます。

　四季折々の豊かな自然の移り変わりを日々体感しながら、中郷小学校のこどもたちは心豊かに育っていきます。

幸せな環境に感謝です。

「わたしはおねえさん」の物語を読み、すみれちゃんがどんな人なのかを考える授業でした。

　文章表現から読み取るために、タブレット上のデジタル教科書の文章に線を引いたりマークをつけたりしながら、自分の思いや考えを裏付ける根拠となる文を見つけていました。

　「考えを聞き合っていいよ。」先生の合図で、「待ってました」とばかりにタブレットを持って、ともだちのところへ駆け寄るこどもたちでした。

今日はこの子と一緒に考えを話し合いたいな、という人もいれば、じっくり自分の考えをまとめる続きをしたいな、という人もいます。それぞれの学びの方法で読み取りを進めていました。

　主人公であるすみれちゃんは、自分たちと同じ学年で、なんとなくこどもたちもその気持ちがわかるようです。今日の学びの先に、すみれちゃんの言動や心の動きを「自分と比べる」という視点でも読み取りを楽しめそうです。

　6年生は図工の学習で木版画に取り組んでいます。

「思い出」「将来の夢に向かって」といったテーマをもとに、日常生活の様々な場面から、画面を構成しています。

　刷り上がりの白黒のバランスを考え、面と線の丁寧な彫りに挑むこどもたちです。

　自分達が生活する場面には、かけ算を使って解決できることがたくさんあることを学んでいます。

　整然と並んでいる○の数が全部でいくつになるかを、かけ算を使って求める方法を考えていました。タブレットに書いた自分の考えを、伝え合ったり、教え合ったりする姿が教室のあちらこちらで見られました。

　一つの方法のみではなく、部分的にいろいろなかけ算が見えてくる楽しさをこどもたちは味わっていました。

I  like bananas.

好きな野菜や果物を英語で伝えるための学習活動です。

　まずは、いろいろな野菜や果物を英語で言ってみました。ALTの口もとをよく見て、耳に聞こえてきた音をまねしてその音になるようにすぐに声に出して練習しようとする意欲的な４年生です。

　絵カードを見ながら、その野菜や果物の英語が出てくるようになりました。

    ALTの発音する野菜や果物を聞き取る集中力と反応の早さをきそうペアでのゲームも盛り上がりました。

　目や耳を働かせて、口を動かして、体で反応して、楽しみながらどんどん新しい英語の言葉（単語）を覚えていきます。

　I like corns.　

　この場で初めて友だちの好物の野菜を知ったり、自分の好物との違いにも驚いたりしながら、英語での情報のやりとりを楽しんでいました。

　小中連携接続事業のひとつとして、校区の敦賀市立気比中学校から、数学科の教員が出前授業に訪問し、6年生のこどもたちと学習の場を持ちました。

　こどもたちは「文字と式」で学習した内容に、中学校の数学で学ぶｎという文字を使って数量の関係を式に表す学習をしました。

　関係を表す式によって、個数が大きくなっても簡単な式にあてはめて計算で求めることができることを体験から学びました。

　算数ではじめて見る　ｎ　という文字も、「どのような数値をいれてもあてはまる文字」としてとらえながら数量の関係式に対する考えが広がり深まったこどもたちでした。ちょっぴりですが、中学校での数学科の授業を味わうことができた時間でした。

　友だちに聞きたいことを考えてインタビューする活動をしています。ペアでタブレットにインタビューの様子を録画して、振り返っている場面でした。

　聞いてわかったこと、感じたことや思ったことをノートに書いて振り返っていました。

　ペアの相手の話し方やたずね方（聞き方）の良いところを見つけ合っていました。

　発育測定の後に、今月は、目の健康、よい姿勢について学習しました。

　タブレットやスマートフォンを使う現代人にとって、ストレートネック等姿勢の乱れからくる不調は身近な問題です。血液の巡りがわるくなること、それによってもたらされる頭痛や肩こり、視力低下などのからだの不調、そして体を作る時期にあるこどもたちにとって、背骨や歯の発育不良に繋がることなど、姿勢の悪さがもたらす健康上の影響についても学びました。

　自分の姿勢をチェックして、あらためて、ついつい無意識になっている自分の姿勢の癖に気づくこどもたち。「そういえば、いつもつくえから足がはみだしているかも。」「足を組んで座ることが多いな。」・・・。

隣の人とお互いに姿勢をチェックし合っている姿もありました。

　座ったときに、ふとももと足の裏に力を入れて座ると、良い姿勢が保てることを学びました。学校や家での姿勢にも、気をつけていきましょう。