2026年6月の記事一覧

今日は、今年度第1回目の居住地校交流がありました。音楽の授業で、一緒に歌を歌ったり、音楽に合わせて体を動かしたりして、楽しい時間を過ごしました。沓見っ子が知らない、でんでんむしの手遊び歌を教えてもらいました。お返しのマイムマイムでは、ゆっくり口ずさみながら、みんなで楽しみました。どの人も、穏やかで優しい表情をしていました。

同じ時間帯に、中学年が今年第1回目のプール学習に取り組んでいました。遠くから「キャー。」という楽しそうな歓声が上がった後、プールをみんなで歩いている姿が見えました。その後、水に、顔、頭、手やおしりをつけるチャレンジをして、次第に水に慣れていきました。教員がまいたブロックをもぐって手渡す「お宝さがし」を楽しんだ後は、グループに分かれて練習に励みました。アザラシ歩きや水に潜りながら進む練習をしたり、蹴伸びの後手を引いてもらってバタ足を練習したりと、もりだくさんのプール学習でした。次回もがんばりましょう。

今日は、前期学校訪問の日で、教育委員会から関係の皆様が来校され、授業を参観されました。

1年生は道徳で、トイレの使い方を考えるイラストの読み取りから始まり、最後は自分たちの生活場面を映した写真を読み取り、普段の生活をふりかえっていました。

2年生の算数では、このところ学習しているテープ図を活用して答えを求める学習をしていました。パソコン上のテープ図に、該当の数字を書き込む様子を見ていると、テープ図の意味の理解が定着してきたと感じました。

3年生は棒グラフを作成する算数でした。今日は、同じ問題で、1目盛りの大きさを変えてグラフを完成させ、完成した棒グラフを比較することで気づきを共有していました。目盛りの大きさで、書きやすさも違うと話していました。

4年生は、道徳で、親友の描いた絵に対するリアクションを題材に、「思いやり」について考えていました。担任が、前回学習した「正直」についての子どもたちの振り返りからゆさぶりをかけ、言葉を濁すところから内省が始まったと感じました。

5年生の社会科では、１つの献立メニューから、産地を調査し、集めた結果から気づいたことを共有する授業をしていました。買い物をするときには、値段に注目しますが、視点を変えると違う見え方が生まれますね。

6年生の社会科では、遺跡の出土品から、社会の変化を探る学習をしていました。教科書にも、社会の変化の概略が書かれていますが、細かく見ていくと、理解のあいまいさを実感します。班員と相談したり、教科書や資料をのぞいたりして、考えていました。

沓見小学校は、落ち着いて学習に取り組んでいるとのお褒めの言葉をいただきました。ここ数年、ＩＣＴを活用し、自分たちで学習を進める授業を進めてきました。今年は、対話の工夫にも挑戦し、進化できるよう職員もがんばります。

自分の考えや調べたことなどを、聞き手に伝わるように説明することは、大人になっても簡単ではない課題です。今日は、いろいろな学年で説明する子どもたちを見ました。

2年生の算数では、テープ図を使って、解答する学習を進めています。問題文と式とテープ図を行き来しながら、なぜテープ図のこの部分がこの数字になるのかを説明していました。

3年生の算数では、棒グラフになる「その他」のよさについて、自分の考えをノートに書き、その後みんなに発表していました。自分だけだと理由は１つですが、よさ自体も、よさを説明する言葉も、いろいろあることに気づきました。また、「やさしい人って、どんな人？」を考える道徳では、算数で答えが分からない人に、やさしい人ならどう教えるかを寸劇で説明しており、なるほどと思いました。

5年生の社会科では、「一人学びプレゼン発表」をしていました。これまで、時間をかけて調査したことの発表ですが、たくさんの資料（グラフ、写真等）を用いて、その分析結果のもと考えた意見が述べられていました。資料を読み取れているか、数値を大切にしているかなど、聞き手にもミッションがあり、高学年としてしっかりレベルアップしていると驚きました。

自分の言いたいことが相手に伝わると、うれしいですね。学年に合わせて、力をつけていきたいですね。

続いては、理科です。3年生が、風力の学習で、風の力を変化させ、車の走行距離を測って比べる実験をしていました。6年生は、日光はなぜ必要なのかを、葉のたたき染めという方法で実験をしていました。紙にはさんだ葉をハンマーでたたいたり、漂白剤やヨウ素液に入れたりと、たくさんの工程を班員と協力して取り組んでいました。知識を覚えるのえはなく、本当にそうなのか。本当はどうなのか。実際に試してみる実験は楽しいですね。

今日、1年生の生活科の時間に、沓見保育園のざりがに組さんが来てくれて、水遊び交流会をしました。1年生が準備した３つのコーナー（色水、的当て、シャボン玉）をお客さんとして回りながら体験してもらいます。1年生も、前後半交代制で、店番役とお客役をしました。どのコーナーもしっかり準備されていて、遊びを楽しむことができたため、1年生自身もおおいに楽しんでいました。しかし、さすがに先輩である1年生は、色水の作品ができるまで丁寧に付き添ったり、なくなった的当ての水を次々と補充し手渡したり、濡れた手を拭いてあげたりと、優しい姿もありました。最後には、「的当てが楽しかったです。」など、ざりがに組のみんなから感想ももらい、嬉しそうな1年生でした。名残惜しそうに、タッチやバイバイをしてお見送りし、片付けをしました。ざりがに組さん、また来てくださいね。

５、６時間目には、待ちに待ったプール学習（高学年）がありました。水が冷たく、少々寒かったようですが、水に慣れることと浮くことを目標に学習に取り組んでいました。後半には、バタ足や蹴伸びをし、グループ練習を少ししました。冷たいと叫びながらも、顔はとても楽しそうに見えました。低・中学年も、早く入りたいですね。お天気の神様、よろしくお願いします。

1年生の朝顔が咲き始めました。夏の訪れは、もうすぐですね。今日は、5年生が輪になってお話をしていました。真剣な話し合いのようでした。こうした時間も大切な時間です。

3年生が、穴の開いた紙に絵を描いていました。「この穴はなあに。」と尋ねると、仕掛けを明かしてくれました。何が、発想を広げるきっかけになるか分かりませんね。

今日の1年生は、国語も算数もパソコンを使って学習していました。子どもたちの授業への関心が、一段階高まったように感じました。2年生が、音楽の時間に、「ドレミのうた」を振り付きで歌っていました。振りをつけ、楽しく歌うと、心が明るくなりますね。

6時間目は、委員会でした。先月の活動を振り返ったり、企画を出し合ったり、当番活動をしたり、次回集会の準備をしたり、掲示物作成をしたりと、各委員会に応じた活動をしていました。１から３年生や、もしかしたら自分たちも気づいていないかもしれませんが、こうした活動の１つ１つが、学校生活を気持ちよく、楽しいものにしてくれています。ありがとうございます。