2026年4月の記事一覧

本日はお忙しい中、たくさんの保護者の皆様が、子どもたちのためにお時間をつくって参観いただき、ありがとうございました。新しい学年になり、2週間あまりが経ちました。子どもたちの様子はいかがでしたでしょうか。子どもたち自身は、給食後、目に見えて次第にそわそわし始め、うっかり教室をのぞくと、「おうちの人かと思ったあ…。」と残念がられました。3年女子は、身だしなみまで整えていました。おうちの人が来ることを、どの学年も楽しみにしているのだと、ひしひしと感じました。

1年生は国語で、音読やひらがなプリントを披露していました。大きな声で楽しく音読したり、挙手をして指名されないと悔しがったりと、意欲的に学習していました。

2年生の国語は、言葉を吟味して、たくさんの人が描かれた絵から人物を特定する学習でした。紛らわしい人物は、どこが間違いやすいのかなども発表していました。2年生になり、落ち着いた様子でがんばっていました。

3年生の国語は、楽しい辞書引きの学習でした。「〇から始まる・・・なもの」というお題に合った言葉を辞書から探し、一番合っていると思うものを投票していました。辞書引きで競争ができるとは思いませんでした。

4年生の社会では、47都道府県の特産などを調べ、地図にイラストを貼り付ける学習をしていました。班員や家族に相談したり、教科書等を使ったりして集中して取り組んでいました。知的好奇心が旺盛です。

5年生の社会では、グーグルアースや映像、地図などを使って、日本や世界の国土を調べていました。5年生も、保護者に相談する時間がありました。一緒に調べる姿がほほえましく感じました。

6年生の国語では、自分が選んだ食べ物を、比喩を使って言葉で表現する学習をしていました。例題の画像や文章を使って、みんなで練習した後、実際に一人で文章にしました。のぞきこむと、あの食べ物かなと、当てたくなりました。

参観後の懇談会では、担任から、抱負や子どもたちの様子が語られたと思います。学校と家庭がタッグを組んで、子どもたちを支えていきたいと思います。今年度もどうぞよろしくお願い申し上げます。

休み時間の体育館と校庭使用について、今年度は部分的に「全学年自由」という時間を作りました。最初のルールは教員側から提示し、しばらく様子を見ました。すると、安全面での注意が必要になり、改めて子どもたちに実態を聞いたりアンケート調査を行ったりしました。そして、吸い上げられた課題や提案をもとに、健康委員会で話し合いがもたれました。休み時間に遊びたいことはいくつかあり、人によっても違います。簡単には答えの出ない課題です。こうした話題での協議は、何よりの経験です。健康委員会で、熱心に話し合いが続けられました。

総務委員会では、あいさつ運動を盛り上げようと、まずは自分たちの振り返りを行っていました。その後は、呼びかけのための放送原稿やお便りの文面をどうするかについて悩んでいました。

この時期のこういった一つ一つの学習が、今後の子どもたちの成長に大きくつながっていきます。頑張れ！

今日の1年生は、音楽で「敦賀すきすき」の踊りを初めてビデオで見ていました。座っていても、思わず手が動きます。最後は立って、見様見真似で踊ってみました。知っている人も知らない人も、画面を食い入るように見て、手足を動かしていました。生活の時間では、2週間の学校生活について、できたら青、できなかったら赤色で枠の色塗りをし、振り返りをしていました。「できなくていいんだよ。次がんばればいいんだよ。」と言われても、赤を塗るのはちょっとした心の抵抗がある人もいるようでした。1年生は、今、何でもがんばりたいんですよね。

2年生が製作中の学校周辺地図が、また少し進んでいました。「公会堂」や「〇〇ちゃんのうち」などが書き込まれいます。4年生は、福井県地図で確かめながら、プリントの問題を解いていました。学年が上がると、こんな難しいこともできるようになるのだと、学年を渡り歩いて感じています。

金曜日の朝に、（希望者による）フッ化物洗口と目の体操をしています。子ども時代から自分の体や生活を意識して、大人になっても丈夫な体と健康的な生活を大切にする人になってほしいです。

今日は、今年度初めての避難訓練がありました。1年生は、教室で事前練習をして臨みました。各学年、それぞれの避難経路から無事避難できました。出火元や原因、危険回避の構え（だんごむしのポーズ）など、質問するとたくさんの人から答えが返ってきました。自分はもちろん、みんなで避難できるように、この後の訓練でもしっかり確認していきましょう。全校が集まったので、大型連休前の注意事項を生徒指導担当からお話しました。自分の命や心、そして相手の命や心も大切に考えて、日々を送りましょう。

避難訓練後、御田植祭保存会の皆様を講師にお迎えし、5年生が「御田植祭り」で使用する「御幣」の扇の絵を描きました。富士山や鷹、稲穂にトンボ、白鳥やなすびなど、縁起物の絵です。事前に調べたり、保存会の方のスケッチを手本にしたりして、2時間かけて完成しました。長い歴史の中では、小さな小さな点のような活動ですが、子どもたちの記憶に刻まれるとうれしいです。5月5日の本番で、完成された御幣を見るのが楽しみですね。

今日も、いろいろな授業で素敵な笑顔や真剣に考えを共有する姿がありました。よい週末になりました。来週も、元気に学校に来てください。

長らく模擬テストを中心に学習をしてきた6年生でしたが、本日、全国学力調査問題を実施しました。手ごたえはどうだったでしょうか。その後は、理科の集気びんを使った実験や体育大会準備のダンス練習などを、楽しそうに行っていました。

今日は、2年生の「ふきのとう音読発表会」に招待されました。2チームに分かれて発表し合います。各チームで、事前に内容に合った動きを考え、練習したようで、息を合わせて発表していました。随分、すらすら音読できるようになったと思います。次のステップとして、気持ちをこめる音読の学習発表になっていました。生活科の時間には、学校周辺の地図を、班ごとに書き込んでいました。街を平面に落とし込むことは、なかなか難しいものです。完成を待ちましょう。

お話上手で仲良しな3年生は、休み時間の遊びについて話し合っていました。意見を言う人も聞く人も、相手のことをきちんと意識しているところがすばらしいです。その後は、恒例？のハンカチ落としに興じていました。

4年生が体育館で、また見たことのないルールの運動をしていました。チャレンジが大好きな4年生にぴったりです。道徳の時間には、ある課題に対して、自分のポジティブな意見とネガティブな意見の両方を書き込む活動をしていました。学校で、堂々とネガティブな気持ちを表現できることが非日常的で、おもしろい表情をしていました。

本日の1年生は、図工でオリジナリティあふれる太陽を描いていました。好きなものからエネルギーをもらって、毎日がんばってくださいね。やさしいお兄ちゃんからパワーをもらっていた人もいました。

1年生の音楽で、子どもたちが教室中を自由に、楽しそうに動いている場面に遭遇しました。「音楽に合わせて、体を動かそう」というお題でした。友達と手をつないで歩いたり、ぐるぐる回ったり、踊りながら歩き回ったり、思いのままに動くことを楽しんでいる1年生がうらやましかったです。

2年生は図書館探検で、「〇〇が描いてある本を探そう」というお題に沿った本を選んでもってくるという活動をしていました。「さっき、1番やった！」と教えてくれた人がいました。

3年生の書写では、おそらく好きな文字を書いて残してみたのだと思います。こちらでは、「勉ていう字、うまく書けたと思う。」と教えてくれた人がいました。

4年生の学活で、担任の先生が真顔で学級の子と話しています。心配しつつよく聞いていると、「コミュニケーション」の学習で、どちらが話しやすいかの比較のため役割演技をしているところでした。打って変わって図工では、満面の笑みの担任の顔を題材に、デッサンの学習をしていました。どちらも、学級の子どもたちは楽しそうに学んでいました。

5年生は、宿泊学習の事前学習が始まった模様です。実際に行って調べてみたい場所の候補を話し合う活動ですが、みんなとても楽しそうな表情をしていました。

6年生が校内のここかしこに出没し、写生の下書きをしていました。ポーズをとって静止し、モデルとして協力している人もいました。総合の時間には、テレビに、鯖缶のテレビドラマの画像が映っていました。自分たちが考える「沓見をもっと〇〇したい」というテーマや何ができるかのチャレンジについて、今後話し合っていくようです。「おもしろそう。」のつぶやきに、期待が高まりました。