令和8年度

高学年の1時間目をのぞいたら、各学級の座席の配置が違っていることに改めて気づきました。6年生は一人ずつ、5年生はコの字型、4年生はペアで座っています。座席の配置も、学習や集団作りのねらいに応じた環境の一つです。

業間のなわとび練習の開始時に、機材トラブルのため、しばらく開始の音楽が鳴りませんでした。時間にすれば１、2分かと思いますが、待っていると長く感じます。「どうしたのかな…。」ときょろきょろ、そわそわし始めるのがよくある風景ですが、沓見の高学年は静かに落ち着いて待っています。体育館内がざわざわしないため、1年生も騒ぐことはありません。日常のちょっとした瞬間ですが、こういうところに集団の姿が表れると思います。よきお手本の高学年です。

3年生が、消防署見学に行ってきました。消防車や救急車の作りを詳しく見せてもらったり、消防服を実際に身に着けさせてもらったり、放水体験をさせてもらったりしました。体験後は、質問にも答えてもらいました。かっこいい、やってみたいと思っていたことは、市民の安全を守る大切な仕事だと、見学を通して知ることができたようです。

敦賀美方消防組合の皆様、ありがとうございました。

6年生が、国語の『やまなし』における自分の読みを、仲間と交流していました。今日は、よく話し合う同じ班の人ではなく、違う班の人と聞き合っていました。自信がないことや自分の心の内を明かすようなことは、「間違っていないか。」、「ばかにされないか。」と不安が先立ち、友だち同士でも恥ずかしく感じがちです。たとえ相手の考えとは大きく違っていても、きちんと聞いてもらえるという安心感があるから、成立する学習です。よい学習の雰囲気でした。

低学年が、合同体育の授業をしていました。あいにくの雨模様になったため、体育館で走りのウォーミングアップの練習です。縦割りで４つのグループを作り、お手本として2年生が先に行います。スキップ、大股、足踏みからのダッシュなどをして、ランニングで元の位置に戻ります。大人にとってはなんて事のないウォーミングアップですが、手足を大きく、全力で動かし、走っていても思わず笑顔になってしまうところが、低学年の魅力です。

授業時間に、6年生が体育館ギャラリーや廊下の掃除をしてくれていました。学校の中の汚れている箇所を探し、掃除するという家庭科の授業でした。普段の掃除からそうですが、どの人もおしゃべりをせず、丁寧に汚れに向き合っています。6年生のみなさん。よきリーダーとしての姿をいつも見せてくれて、ありがとう。

3年生が、校歌に出てきた会下川に関する調査を行うために、「沓見自然観察会①」を行いました。三味線川上流の会下川に歩いていき、川の中にいる生き物を調査します。昨年度もお世話になった環境アドバイザーの方々に教えていただきながら、タモを持って川に入り、茂みをつついて生き物捕獲に挑戦です。カニやイナゴなど、たくさんの生き物を捕まえることができ、種類ごとにミニ水槽に入れ、じっくり観察しました。草むらとは違った水辺特有の生き物に間近に触れ、興奮したようです。沓見の自然について、発見はありましたか？

アドバイザーの皆様、ありがとうございました。

1年生のマラソン練習では、校舎内の廊下を歩いていても、グラウンドから何やら大きな声が聞こえてきます。覗いてみると、女子が走っており、おそらくペアになっている男子が、相棒の女子を応援しているところでした。何周も走っていますが、その間中、「〇〇ちゃん、がんばれえ。」、「ぬかされるう。がんばれえ。」と、一生懸命声援を送っています。自分を応援してくれる力強い言葉をもらい、がんばって走る女子たちでした。

6年生の学活では、1学期の成果と課題をそれぞれ入力し、互いに見合ってリアクションをしていました。4年生の国語の読み取りでは、インタビュー形式という設定で登場人物の心の声を考えていました。3年生の国語では、登場人物の気持ちの変化をグラフで表し、その違いについて意見交換していました。子どもたちが、授業であれこれ考えこんでいる姿を見つけると、とてもうれしい気持ちになります。考えている姿は、学んでいる姿です。

おもちゃ作りから始まった2年生の「おもちゃランド」が、今日開催されました。午前中には、各コーナーの遊び方の説明文の内容を考えたり、会のどのタイミングで話すと招待客である1年生によく伝わるかを考えたり、最終調整をしていました。

本番の「おもちゃランド」は、5時間目に体育館で行われました。午前中に考えた説明を、原稿を見ずに話していました。1年生は、それぞれの説明をしっかり聞いていました。準備が整い、スタートの合図が出ると、1年生は２，3人ずつに分かれて、思い思いにコーナーを回りました。おもちゃを触りながら、さらに詳しく遊び方の説明やコツを聞き、楽しみます。普段は高性能のゲームに親しんでいる子どもたちだと思いますが、自分たちが心をこめて作ったものや手づくりならではの愛嬌のある動きに、両学年とも楽しんでいる様子でした。

閉会後、「めっちゃ楽しかったあ！」、「ありがとう。」、「ばいばあい。」と、明るい声が廊下に響きました。1年生は、すてきなお客様ですね。2年生の皆さん、成功おめでとうございます。2年生からも、「楽しかった。」の声が聞けたこともよかったです。

水曜日の朝学習は、学級によって、ＮＩＥ（新聞を教育に活用する）・読書・対話のいずれかの活動を順番に行っています。パソコン内の新聞記事を辞書を使って読み込んだり、静かな教室で各自が読書に浸ったり、本日のお題について対話したりしていました。今年度重点的に取り組んでいる対話では、現時点で感じる工夫や成果が見られました。対話を重ねるためのヒントとして掲示された質問のパターン表を自分で確かめながら参加する子どもの姿、毎回の対話の振り返りの各ポイントの上昇、２つの評価軸をもとに指定された話題の枠の中で次々と意見を語り合う子どもの姿などです。4年生の対話の授業では、「これは言ったらあかんと思うんやけど…」と言いかけた友だちに、「いいよ、（言っても）いいよ。」と明るく発言を促す場面があり、語りやすい空間をみんなでつくっていると感じました。

1年生教室前で緊張気味な様子で待機している2年生に出会いました。しばらく見ていると、明日の5時間目に開催する「2年生のおもちゃ広場」の招待状を渡しにやってきたことが分かりました。「おもちゃ広場」へのお誘いが伝えられると、1年生は「やったあ！」と声が聞こえるような笑顔を見せました。みんなに羨ましがられながら、1年生の日直さんが、代表で招待状を受け取りました。さあ、明日の「おもちゃ広場」では、楽しんでもらえるでしょうか。2年生、頑張れ！

久しぶりのよいお天気になった今日は、体育がある学年は外でマラソン練習をしていました。3年生は、グラウンド９周のタイムを計り、その後は、体育館で曲に合わせたリズム縄跳びをしていました。大人には真似できないスタミナだと、感心しました。

本日、各校の6年生が、進学を前に中学校に行き、事前交流をする第1回目の学習活動がありました。本校の6年生も、全員参加のもと、松陵中学校へ行きました。出発前、他校の6年生や中学生との交流に、やや緊張気味の子どもたちでした。活動は、①小小交流、②小中交流、③授業見学の３つです。進学への不安軽減が目的の一つでもあるため、自己表現を強いられる場面ではなく、軽いルールの中で楽しく会話する活動が多く、子どもたちの表情も明るかったです。戻ってきた6年生は、「どの活動も楽しかった。」、「中学校へ行くのが楽しみ。」とのことでした。何よりです。

小学校では、4年生の総合で、「プログラミング授業研究会」が実施されました。さいころよりも3回りほど大きい白い立方体のロボットに、カードを組み合わせて命令を読み込ませ、思い通りに動かせるかを、ゲーム感覚で学びます。教材を貸していただき、初めての体験でした。だんだんとレベルアップした指示を出し、順序性や効率化、関数の仕組みなどを体験を通して学習しているようです。考えることが面倒で降参するかと思いきや、最後まで夢中に指示を考え続けていました。

本日、今年度2回目の避難訓練を実施しました。1回目は、教室で担任とともに避難でしたが、2回目の今日は、校舎内に散らばっている掃除時間中の実施でした。近くには、清掃場所担当教員がいますが、頼りは6年生の班長です。各自で、静かに放送を聞き取り、出火場所である給食室を避けて避難しました。あいにくの雨模様でしたので、体育館集合になりましたが、ハンカチで口を覆い、落ち着いて避難できました。今日は、消防署や防災士のみなさんにも見守っていただき、講評をもらいました。助け合って避難することはとても大切ですが、自分の命は自分で守るという意識で行動することが基本です。今日の訓練のように、日々過ごしていきましょう。避難訓練後は、全校で煙体験もしました。真っ白い煙が充満する中では、ほんの２～３ｍ進むだけでも視界が悪いことが分かったようです。加えて、3年生は、社会科の授業として、校内の消防設備について教えていただきました。関係の皆様、大変お世話になりました。

1年生が生活科で準備を続けている保育園児と遊ぶ道具や看板づくりが、終盤を迎えています。各コーナーの道具も随分揃い、手順が書かれた看板も登場しました。本番が楽しみですね。お隣の2年生も、遊び道具を作っています。転がしたり、飛ばしたり、走らせたりと、どれも動きがある遊びらしく、楽しそうです。こちらは、完成したら、1年生を招待するそうです。動くと楽しいですが、その分故障や破損もあるようで、動かしたり直したりしては作っていました。保育園児から2年生まで、互いにスタッフやお客さんになりながら、楽しい空間をつくっているようです。成功を祈ります！

1年生の体育は、ドッチボール投げをしていました。体勢は崩れているかもしれませんが、体いっぱい使って、思いっきり投げている姿から一生懸命さが伝わり、とても愛らしく感じました。また、2年生の図工では、休み時間にも関わらず、引き続き制作を続行。とても静かな教室からは、集中して制作を楽しんでいることが伝わり、愛らしく感じました。

本日は天候にも恵まれ、全員参加のもと、5年生の田んぼの学校（稲刈り体験）が行われました。田植えをしたところは稲の成長が不足しているということで、学校近くに田んぼに場所を移しての活動になりました。稲刈り用の鎌を貸していただき、実際に手でザクザク刈っていきます。鎌を引く度に、「ザッ。」と、いい音が響きます。刈ることが楽しく、どんどん進んでいく5年生でした。刈った稲は、コンバインまで運び、脱穀しました。田植えのとき田んぼまで持っていった手作り看板も、前もって運んでおいてくださり、楽しい収穫の体験をさせてくださったミライスつるが気比の皆様、大変お世話になりました。

6年生の道徳で、本日は担任ではない教員が授業を行いました。　6年生は、いつも通り、真剣に「誠実」について考えをめぐらし、意見を交流し、振り返りを書いていました。誠実な6年生だと思いました。総合では、修学旅行の班決めを、司会を立てて、自分たちで進めていました。よい修学旅行になりそうです…。

今日は、残念ながら、マラソン練習のときしか、子どもたちと一緒に過ごせませんでした。子どもたちは、マラソン大会に向け、目標をもって練習に取り組んでいます。特に始まりは、威勢よくスタートし、やる気を感じます。

子どもたちと一緒に走っている教員も何名かいます。子どもといい勝負を繰り広げている教員もいれば、1年生にもあっさり抜かれてしまう教員もいます。ともに走ることが、子どもたちにとって、何かの足しになってくれると嬉しいのですが…。日々の練習をよいものにしましょう。

2年生が、図工で、新聞紙とセロハンテープで共同制作に取り組んでいました。手始めに、広げてベースとなる場を作ったり、細長く丸めて棒を何本も作ったりするところから始まりました。新聞紙に触れ、形を変化させながら、同時に作るもののイメージを描いています。時間の経過とともに、丸めたり、被ったり、立ち上げたりと、いろいろなアイディアが形となって表れ、刺激を受けた人が次の新しいことを始めます。お互いに、しっかり作品のゴールを共有しているわけではなく、作りながら、話しながら、変更しながら、楽しんでいました。休み時間も制作は続き、1年生が興味深く覗いていました。思い描いた作品ができた人も、そうでない人も、新聞紙の可能性をたっぷり体験した2時間だったようです。

3年生理科の虫探しにおじゃましました。「あっ、いた！」と、発見物を写真に記録します。地面近くの世界に集中すると、緑色の草の中の緑色のバッタがたくさんいることに気づきました。他にも、ダンゴムシ、アリ、コガネムシ、トンボなどを見つけたようです。いつもの校庭で、地面に集中している子どもたち。いろいろな虫を見つけることができてよかったです。